文档介绍：[文章编号]1004--5856(2015)06—0l23—03挫折心理与社会文化理论在高校思想政治教育工作中的应用孙倩倩(中国海洋大学社会科学部,山东青岛266003)[摘要]在人生旅途中,遭遇挫折是不可避免的,受挫后人们都会有意无意地采取一些措施来减轻挫折感。思想政治教育工作者担负着培育国家建设者的历史责任,应科学地运用挫折理论,尤其在社会文化理论的启示下,与受教育者建立平等、真诚的关系,帮助受教育者正确地看待自己,辩证地对待挫折,引导受教育者树立自强不息、愈挫愈勇的品质。[关键词】挫折心理;社会文化理论;自我实现;人际关系[中圈分类号]B84;G41[文献标识码]Ad0i:.1004—,挫折心理是指人们在实现目标的过程中遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要和动机不能获得满足时产生的紧张状态和消极的情绪反应。挫折对一个人来说既有利又有弊。利是挫折能够使人从失败中吸取经验教训,磨炼人的意志,增强克服困难的勇气,培养解决问题、战胜挫折的能力。弊是挫折也会使人意志消沉,情绪失常,甚至会产生对抗的行为反应。挫折究竟对人产生利还是弊取决与个人的挫折心理,因此,对挫折心理的研究是很有必要的,进行挫折教育也成为做好思想政治教育的一个重要环节,具有十分重要的意义。(一),是社会心理学的一个分支,同时汲取了普通心理学、社会心理学、健康人格心理学、社会学、伦理学等学科的相关成分,充实和发展了心理学的内容,是心理学研究的一个重要方面。。挫折教育作为心理教育不可或缺的一部分,已列入高校思想品德教育计划之中。如何提高受教育者的综合素质,是思想政治教育的任务,将思想品德教育与心理素质的培养有机地结合起来是思想政治教育研究的重要课题。(二)。将挫折理论引入思想政治教育是适应受教育者心理发展规律的需要,思想政治教育也更有针对性,更加亲近受教育者,让他们真切体会到消极挫折心理的危害,从而学会调控自己的行为。,挫折心理学将日益为人们所需要。挫折心理研究将对人的生活、交往、情感等起到一定的指导作用,使人们能够更好地适应多变的社会,并在激烈的竞争中培养挫折的耐受力,保持良好心态,预防心理障碍。二、社会文化理论的主要观点社会文化理论的创立者是新精神分析学派[收稿日期]2014—07—21[作者简介]孙倩倚(1991一),女,硕士研究生,主要从事思想政治教育研究。124哈尔滨学院学报‘的代表人物沙利文和人本主义心理学派的代表人物罗杰斯。沙利文从大量临床实践中得出研究人类精神病不能像弗洛伊德那样只研究生理遗传本能,他把社会环境、文化这些重要因素纳入了影响人格发展的因素群中,把挫折心理分析的焦点从个体之内转向了个体之间。他认为挫折感或焦虑是由于个体“向上意向”受到压抑而导致的,所以要消除人的挫折情绪,社会文化中的人际交往的调节是很重要的,只有“向上意向”得到满足,挫折感才会逐渐消失。沙利文后期根据社会化的“自我”来定义挫