文档介绍：二年级上册搭配教学设计
二年级上册搭配教学设计
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二年级上册搭配教学设计
《数学广角——搭配》教学设计
教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册，8单元
决问题的多种办
法。
教学过程：
一、情景创设
1、同学们，今天上课之前老师先和大家来玩个游戏（猜一猜）好不好？
拿数字3和7放进盒子。
师：告诉大家一个秘密，老师的年龄就在里面了，老师的年龄是刚刚放进去的那两
个数字组成的一个两位数，你能猜一猜老师今年多少岁吗？
生猜，说明理由。
师：小朋友你们可真聪明，一下就猜出来了老师的年纪，你们那么聪明，老师这节
课就带大家去数学广角看有什么有趣的数学知识。
二、探究新知
1、数学广角可真美！
师：哦，有密码锁！
看看提示：密码是由1、2、3其中的两个数拼成的两位数，每个两位数的十位和个位上的数字不一样。你认为密码会是多少呢？
生：随机说有可能
师：到底有多少种可能呢，你想不想知道密码？那我们先报把所有的可能都找来好不好？
师：由数字1、2、3其中的两个数拼成的两位数有哪几种可能呢？我们思考下按顺序把他们列出来吧！
老师给每一个人准备一张答题纸，先看清要求再把所有的两位数写出来。注意每写一个两位数中间用符号隔开。
2、巡视收集展示
找几份不同方法的答题纸。
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二年级上册搭配教学设计
先展示有重复或遗漏的作业，再出示用固定法写的作业，教师讲授固定法：
先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32
除了可以固定十位，还能固定什么？讲授固定个位的方法。
再确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23
还有和这里的方法不一样的作业吗？讲授交换法：
有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。12、21、23、32、13、31
小朋友们，刚看到的答案，有的人重复了，有的人遗漏了，为什么这两个同学能不重不漏呢？
讨论：怎样做才能做到不重复、遗漏？
生结：这些办法很有规律，有顺序。小结并板书：有序不重复不遗漏这两种方法你更喜欢哪一种呢？
师：密码现在有六种可能，到底是那个呢？
师：小朋友们，你们真是细心的孩子，恭喜大家成为***达人！成功的进入数学城堡。
其实今天我们在学****的就是数学广角中搭配的知识，揭示课题，板书：搭配
我们刚刚做的就是数字的搭配，你学会了吗？
那请把答题纸翻过来完一个数字的搭配练：？请写出来。学生完成数字搭配。
再出示0、2、4组成两位数
观察，这一组数字跟刚刚的有什么不一样的地方？生答。
这三个数字能组成多少个不同的两位数？
生答并完成。