文档介绍：课堂教学教案
课题
第 4 课
顶天立地
课时
第一课时
三维
1.
尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
目标
2.
探究造型变化与画纸中折线的关系。
教学
1.
尝试用简单线、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培
养学生观察生活和表达直观感受的能力。）
三、品位体验
1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
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师生活动（含小组分享及分层指导策略） 思考与调整
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3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、
口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述
自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？
5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？
四、自主表现
1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜
欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水
果。（想象创造。）
作业：
板书设计：
教后小记：
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课题
第 6 课高个子和大胖子
课时
第一课时
三维
目标
学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法
教学
重难点
适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教具准备
课前准备
学具准备
教学过程
师生活动（含小组分享及分层指导策略）
思考与调整
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师生活动（含小组分享及分层指导策略） 思考与调整
一、感受特点，引入课题
1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜
猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、感受尝试、掌握方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法
“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更
胖的“大胖子”。
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四、欣赏作品、自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。
3、出示作业要求： 运用夸张和对比的