文档介绍：红黄蓝亲子课教案3-4岁
爱心二班亲子课程智能目标 (3 岁 -4 岁 )
一、身体运动智能
, 走、跑、跳跃、钻、平衡、攀登等
综合的动作得到更全面的开展。如 :
乐智能、
第五节
2、音乐感知:节奏乐一一-大雨小雨
身体运动智能、人际交往智能
3、感统活动:布袋一一小袋鼠回家
1、综合认知活动:落下来
音乐智能、自然观察者智能、
第六节
2、音乐感知:律动一一兔跳
语言智能、身体运动智能
3、感统活动:综合运动一一坦克兵
1、综合认知活动:甜甜酸酸的桶子
空间智能、自然观察者智能、
第七节
2、音乐感知:欣赏?小白兔与大熊?
语言智能、音乐智能
3、感统活动:小沙包(1)
1、综合认知活动:故事表演?拔萝卡?
语言智能、音乐智能、
第八节
2、音乐感知: (拔萝卡?
人际交往智能、身体运动智能
3、感统活动:小沙包(2)
1、综合认知活动:花背心
音乐智能、空间智能、
第九节
2、音乐感知z歌表演一一蝴牒花
身体运动智能、人际交往智能
3、感统活动:有趣的呼拉圈
1、综合认知活动:轮子歌
数学逻辑智能、语言智能、
第十节
2、音乐感知:节奏感"火车来了"
音乐智能、身体运动智能
3、感统活动:平衡步道
1、综合认知活动=叮叮当
人际交往智能、音乐智能、
第十一节
2、音乐感知:歌表演一一蚂蚁搬旦
身体运动智能、自然观察者智能
3、感统活动:平衡训练一一小马运粮食
1、综合认知活动:蛋宝宝,站起来
音乐智能、语言智能、
第十二节
2、音乐感知:音乐游戏?小小蛋儿把门开?
身体运动智能、自然观察者智能
3、感统活动:走脚丫
注 : 相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节 , 故不做特殊说明。每节课结束教师
布置家庭游戏 , 可以与教案相同 , 也可以根据本节课重点进行延伸 , 教师安排把握。
第一节
核心能力 : 注意力、参与尝试、言语表达
活动准备 : 大的身体挂圈 , ( 大的图画纸上给有人体结构的简单轮廓 ) .各种声音的音效录音带 ( 如走
路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等 ) 。
活动过程 :
一 、相识礼仪
目的 : 感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 , 体验不同的友好方式。
重点 : 让孩子们体验大家一起活动的乐趣 , 营造愉快交往氛罔。
方法 : 自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候 , 然后鼓励宝宝与老师、同
伴相互握手 , 还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不局限于国定的位置 , 孩子们可以随意的移动位置 , 帮助宝宝尽快泊除恐惧 , 表达一种自由活泼的活动气氛 , 但是老师要熟悉每个孩子的名字 , 并亲切的呼唤宝宝名字 , 音乐停止宝宝回到自己的座位。
二、热身运动
目的 : 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 开展大肢体动作的协调性 , 同时家
庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感开展。
方法: 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。
线上活动〈感知认知〉
走钱 :教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学****蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认
知活动做好准备。教师要将一期的走线活动有难易程度的递增 , 到达舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。第一节课 , 可以大家排好队 , 拉着妈妈的衣襟 , 或者妈妈倒着走
, 宝宝正着走 , 与宝宝面对面 , 一对一对的拉手走 , 体验走线与亲情的交流。
综合认知活动 : 身体里的声音
目标 : 1 、认识身体主要器官的名称。
2 、会说儿歌 , 体会儿歌中的韵律节奏。
3 、能借助身体部位进行创造声音的活动 , 并乐于参加创作活动。
步骤 : 1 、复****所了解的身体各部位器官名称。
2 、游戏 : 点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上 , 妈妈说一个五宫的名称 , 宝宝就作相应的动作。
3 、出示图片 , 认识图片上的身体各部位名称。如 : 五官、头、四肢、躯干、心脏等。也可以请妈妈告诉宝宝。
4 、走身体迷宫 : 借助音乐请幼儿用各种动作 ( 走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作 )走过迷宫 , 边走边说 , 我走过……走到哪个部位 , 就