文档介绍：..页脚...九年级历史提纲(上)第1课人类的形成一、人类的出现1、★:距今大约三四百万年前的非洲南方古猿。2、“正在形成中的人”。3、“正在形成中的人”的四个阶段:早期猿人,晚期猿人,早期智人,晚期智人。4、★:(1)出现时间:晚期智人时期(2)名称:黄种人、白种人和黑种人(3)区分依据:人的体貌特征(4)形成主要原因:是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会1、:(1)群婚制;(2)人们“只知其母,不知其父”。(3)妇女主导社会2、:(1)婚姻关系相对固定;(2)出现商品生产;(3)出现社会分工;(4)人们“既知其母,又知其父”。(5)男子主导社会。第2课大河流域——人类文明的摇篮一、埃及——金字塔的国度1、:位于非洲东北部的尼罗河流域。2、★。3、狮身人面像是埃及文明的标志之一。二、古代巴比伦的汉谟拉比法典1、:亚洲西部的两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)2、★(1)制定者:汉谟拉比(2)目的:为维护奴隶主的利益(3)地位:是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典(4)石柱上的文字:楔形文字(5)“空中花园”被称为世界七大奇观之一。三、古代印度的种姓制度1、:亚洲南部的印度河、恒河流域。2、★:(1)制定者:雅利安人(2):等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司、贵族掌握神权刹帝利国王、武士和官吏把持国家军事和行政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税、向神庙上供,供养第一、第二等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,干最低贱的职业..页脚...(3)影响:激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会带来了不良影响。:(1)发源于大河流域,水源充足,土壤肥沃。(2)位于北纬20°—北纬40°,气候适宜。(3)以农业文明为主。第3课西方文明之源一、古代希腊——西方文明的发源地1、。2、雅典:(1)前6世纪成为著名的奴隶制共和国。(2)★★(前5世纪后半期)①:雅典奴隶制经济的繁荣,进入全盛时期。②--15主要内容:A扩大公民的权利(成年男子),最高权力机构——公民大会。B鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。③影响:把雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,雅典奴隶主民主政治被看作是现代民主政治源头。3、。4、斯巴达崇尚武力二、罗马共和国的兴亡1、:意大利半岛的台伯河。2、★--18古罗马历史发展线索:前8世纪(罗马城建立)→前509年(罗马共和国建立,元老院掌握实权)→前2世纪(通过三次布匿战争称霸地中海)→前27年(屋大维建立帝国)→395年(罗马帝国分裂:西罗马、东罗马)→476年(西罗马帝国被日耳曼人灭亡,西欧奴隶社会终结,比中国晚951年)。第4课亚洲封建国家的建立一、古代日本1、:5世纪大和奴隶制国家统一了日本。2、★★(646年)(1)背景:①国际:中国隋唐的统一、繁荣和强盛;②国内:社会矛盾尖锐,政局混乱。(2)主持者:孝德天皇(3)主要内容:①政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官。②经济上:把很多贵族土地收归国有,部民转国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。(4)意义:是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。(5)启示:①改革是推动社会进步的重要动力。②扩大开放,学****世界先进文明。二、、背景:半岛长期分裂,部落相互仇杀;人民渴望统一2、★--26伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。(1)610年穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。..页脚...(2)622年麦地那建立政教合一的国家,并把它作为伊斯教兰教历元年。(3)630年重返麦加,成为政治和宗教领袖。(4)632年阿拉伯半岛基本统一,阿拉伯国家建立起来。第5课中古欧洲社会一、等级森严的欧洲封建社会1、★()5世纪日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国。2、(8世纪前期)(1)主要内容:变无条件赏赐土地为有条件的分封土地。(2)影响:形成封建等级,促进了欧洲封建社会的形成。3、★。(“我的附庸的附庸,不是我的附庸”)(1)以土地为基础和纽带。(2)权利对应义务,依次互为主从。二、基督教会势力的膨胀及其表现(1)经济上:罗马教廷和教会是西欧