文档介绍：保教知识与能力练习题
第一模块学前儿童发展
一、（）
A学忆的特点之一是（）
A形象记忆占优势B语词记忆占优势
C具体形象思维D形式运算思维
幼儿思维的坚持上课B马上要求家长领回孩子
C要求对全校教室、操场D立即采取隔离措施并对教室消毒
为了预防传染病，在幼儿建立计划免疫的目的是（）
A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D提高人的智力
流行性感冒属于（）
A呼吸道传染病B消化道传染病C血液传染病D体表传染病
二、材料分析题
离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在
李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇
奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她
快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知
道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事呀！让他再
练习一下，相信他会有进步的，你说对吗？”奇奇妈妈听了要老师的话，似乎悟
出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着
你！”
请结合幼儿园一日活动教育原理，分析李老师的行为。
一、单项选择题1B2C3D4C5A
二、材料分析题
答：李老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的意义。幼儿一日生
活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，幼儿每天都会从各种必不可少的日常生
活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德智体
美等方面的素质。因此孩子能做的事，教师不要代替。家长也不要包办。这个道
理，李老师还努力引导家长也要明白。使幼儿园和家庭通力合作，为孩子营造一
个顺利成长的环境，才能更有利于孩子的全面发展。
模块四幼儿环境创设
一、单项选择题
从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）
A精神环境B保育环境C游戏环境D教育环境
活动区材料的投放应注意（）
A游戏材料应是成型的
B材料的各类应单一化
C在益智区提供的拼图玩具，其难度和复杂程度应有所区别，适合不同能力的孩
子。
D玩具和材料的摆放应是封闭式的，便于管理。
）性和针对性
D 一致性
D 教学区
幼儿的兴趣
活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、
A丰富性B教育性C开放性
阅读活动为主的图书区宜于（）放在一起
A玩沙区B烹饪区C音乐区
活动区域各类和数量选择主要依据（）
A教师的兴趣B别人的经验C家长的需求
、材料分析题
某幼儿园为刚入园的小班布置“娃娃家”的区域活动时，注重了环境创设的
温馨氛围：在“小兔一家人”的区域里，窗户上贴了兔宝宝和兔爸爸、兔妈妈的
合影，温馨又亲切；两只松软又可爱的小熊宝宝和小孩衣服鞋子、梳子、发卡等
物品，可以让幼儿随时体验为动物宝宝穿衣打扮的乐趣；丰富的娃娃家餐具、灶
具、各类玩具蔬菜等，可以让幼儿随时体验为过家家做饭的乐趣。还充分利用玩
具柜及其他设施的功能进行区域划分；把玩具柜都锯矮一层，加强通透感和降低
幼儿视线，使幼儿便于看清楚摆放的物品；玩具柜可作为区域的门墙，使每个区
域有一种“家”的感觉，温馨、安全、自由，同时又