文档介绍：团风县思源实验学校集体备课记录
年 月 日 星期
备课内容：
《送东阳马生序》
主备人：
吴友琴
参加人员：
审核人：
课时:1课时
缺团风县思源实验学校集体备课记录
年 月 日 星期
备课内容：
《送东阳马生序》
主备人：
吴友琴
参加人员：
审核人：
课时:1课时
缺勤人员及原因：
发言记录（同意或修改意见）
备 课 内 容 要 点
教学目的：
1．理解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、书”和虚词“以"等，理解名词用作状语、名词作动词等词类活用现象，理解宾语前置句、省略句、固定句等句式现象。
2．理解文章的内容层次和正反比照的手法。
3．学****作者刻苦求学、自励奋进的精神.
教学重点：
文章的内容层次和作者刻苦求学、自大励奋进的精神。
教学难点：
正反比照论证的手法。
教学过程：
简介
宋濂(1310—1381),字景濂，号潜溪，浦江（今浙江金华），因能刻苦自学，终以文名称世。元末被推荐为翰林院编修，固辞不就。隐居山中，潜心著述。明初应聘到应天（今南京）任江南儒学提举，后官至翰林院学士承旨知制诰一，参和明初礼制重建，受到明达祖朱元璋的器重。后因事牵扯连贬谪四处茂州，客死茂州。作品有《宋学士全集》。
简介序
序是古文的一种文体，送别时賹之言明序。古人送别时，往往以诗相赠，有时还给这些诗写上一篇序，以介绍有关情况。唐初以后，单独写的临别赠言的文章也叫序，内容多是勉励、劝慰兼抒发自己胸臆,或对某事发表自己的见解叫赠序。本文就是的名士宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序。
我国古代文化中刻苦求学的故事
囊萤映雪：囊萤，以囊盛萤。《晋书•东胤传》:“(胤)博学多通，家贫不常得油,夏月那么练囊盛数十萤以照书，以认继日焉."《尚友录》卷四：“孙康,晋京北人,性敏好学，家无油，于冬月尝映雪读书。”
悬梁刺股：《战国策•秦策一》：“（苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六址三引《汉书》：“孙花色品种字文宝，发学，，以绳系头，悬屋梁，后为当时大儒。”
凿壁偷光:又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之.”
画荻教子：《宋史欧阳修传》:“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，，至以获画地学书。
教读新课：
一、教读1－2自然段
1．掌握重点词句
（1）余幼时即嗜学。嗜：喜欢。
（2）无致书以观，每假借于藏书之家。致：得到。假:借。
（3)又患无硕师名人和游，：交往。趋：跑。
（4）俟其欣悦，那么又请焉。俟:等到.
（5)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。被：披。腰:腰戴。
2．内容理解
我求学时的有哪些不利因素，我是如何抑制的,获得的效果如何？
讨论明确：
（1)致书之难。
因为家中贫寒，没有钱买书。解决的方法是向藏书人家借,亲自抄写，并且从不超过约定的期限，,天寒地冻，砚池中的水结成冰，手指都不能