文档介绍：水污染控制工程论文
1 实验设备方面的问题
我院环境工程专业水污染控制实验室的所有仪器依然采用的是 2000 年的装置，实验仪器没有及时地更
新，学生在水污染控制工程实验中学到的水污染控制工程论文
1 实验设备方面的问题
我院环境工程专业水污染控制实验室的所有仪器依然采用的是 2000 年的装置，实验仪器没有及时地更
新，学生在水污染控制工程实验中学到的大多数还是传统的治理和分析方法,
个实验室配备的实验装置有限，为了满足每届近 80 位学生实验教学的需要,使学生能够更好的对仪器功
能有所了解,在实验教学中安排 5-6 个学生一组，每个实验的重复组数都在 12 组左右，任课老师每讲解
一个实验就浪费了大量的时间；并且在实验课上一组同学共用一台仪器，不能提高每位同学的动手能
力.
2 水污染控制工程实验改革方法
实验教学内容和手段的改革
改革实验课教学,可以调动学生主动学****的积极性水污染控制实验教学一般设置在大学三年级，
学生已经对相关专业课程的学****有了一定的基础，因此应避免任课老师过多的对实验进行讲解,教师应
该要求本班学生多做探索实验,让学生根据学过内容提出建议,教师主要起引导作用.
采用现代的多媒体实验教学技术可以融声、形、像、文字、动画于一体的多媒体教学技术，具有
直观、形象、生动、信息量大等特点，,可以增大
实验教学的信息量,由于实验经费有限，大型的仪器没有购置，采用模拟仿真的方式教学能够有效地增
加课程的信息量[6].
实验学时增加和实验内容调整目前其他高校该课程的实验学时数为 26-40 学时，我们应当增加水
污染控制工程实验学时，同时增加实验项目，尤其生物处理部分的实验，如生物滤池、生物转盘,UASB
厌氧反应器实验等，同时增加综合性实验项目，让学生系统全面地对理论知识进行掌握.
实验技能考核方法改革目前莆田学院水污染控制工程课程学生成绩的总评中实验成绩占 10%，其
中预****报告占 10%，平时成绩占 20%，考核成绩占 30%，实验报告占 40%，但是具体课程的实验考核方式
比较混乱，没有统一标准.
重视学生能力的培养
强化预****实验在预****环节学生只是将实验内容摘抄一遍,甚至个别学生由于缺乏自觉性没有课前
预****这就会影响实验课的教学效果.