文档介绍：
个圈，首先由主持人确定一个关键字，然后须要每对情侣起先接歌，这句话中必需包含这个关键字，要是轮到了哪对情侣，这对情侣x秒钟内没有接上来，就两人一起给大家来个才艺展示。
达到效果：活跃气氛，同时让大家都有展示自己的机会，增进相互之间的了解。
活动x：猜词嬉戏
规则：每组时间x分钟，工作人员给出相关内容的词组，比如：体育项目类、明星类、电器类、动物类等。然后情侣一起确定选择哪类词组，接着由工作人员出示相关内容的词组，情侣一个比划一个猜。比划的不能说出词组里面的字，英语同义词也不能说，否则视为违例。最终，在规定时间内猜出词组最多的情侣获得嘉奖。
目的：该活动主要视考验情侣们的协作默契度，增进感情。
道具打算：词组类别卡片
活动x：传送气球
规则：每对情侣为一组，x人只能用脸来传送气球到指定地点，时间x分钟。在主持人喊起先后，情侣们起先传送气球，在传送的过程中，不许用手去碰气球，否则视为违例，须要重新传送该次气球。最终哪组情侣传送到指定地点的气球最多，就获得成功。(可以增加难度和趣味性，要求每人只能用一条腿着地)
目的：增加情侣们的密切度，同时考验他们之间的协作默契程度。
道具打算：气球xxx个
：爱情对对碰
活动x：“好挚友，手牵手”(主持人调整气氛是关键键)
全部人一起围成一个大圈，然后主持人先不说明活动详细是什么，拿出一个可以传递的小道具，须要大家一个接一个的传递。主持人背对大家，然后主持人喊停时传递结束。接着拿着这个道具的情侣站到中间，主持人让他们相互评价下对方，然后在主持人的隐晦的说明下，看x人愿不情愿通过今日的沟通了解，而在以后接着发展(气氛必需放松)。首先男方情愿的话就伸出右手，女方假如接受就握一下男方的手。这样重复循环嬉戏。
目的：达到此次举办这个活动的效果，争取让有的临时情侣真的配对胜利。以嬉戏的方式大家都会比较放松，也避开了特别尴尬的场面。
活动x：主持人和工作人员给大家送上祝愿。
活动结束
十、留意事项：
1)部门领导人对这个活动保密，可以以拓展的名义和部门人员沟通。(部门负责人必需强调活动听从组织者支配)
2)本次活动首先选择年龄较大的、个人问题始终未解决的员工。
活动方案 篇2
随着幼教改革的不断深化，新的教化模式也随之呈现出来--探究性主题教化活动，经过我们的探讨、实践、总结，我们有了这样一种相识：它是一种具有先进教化理念的课程，它的最大的特点就是以幼儿的爱好为动身点来开展一系列的活动，但是在活动开展之前须要老师的支持、帮助和引导，可以说它是一种师生共同建构的课程。探究性主题活动的内容究竟从哪里来的呢？ 首先，老师要依据幼儿的爱好和须要来设计课程。幼儿的学****效果源于学****爱好，因此，我们围绕幼儿的爱好开展了一系列的教学活动，比如：春天来了，孩子们对地上忙来忙去的小蚂蚁产生了爱好，不停的问：“小蚂蚁的眼睛在什么地方？""小蚂蚁它们怎么说话？它们吃什么？”等问题。此时，老师并不是急于回答他们的`问题，而是顺着幼儿们的爱好开展了一系列的活动，捉蚂蚁、科学小试验蚂蚁吃什么、蚂蚁的结构、蚂蚁的故事等各领域的活动，在这些活动中，孩子们学会了查找资料、试验、做探讨记录等等，激发了孩子们探究的欲望。 其次，一些社会性的问题也是我们教学选用的范围。
在以前，竞