文档介绍：幼儿园教师 4 月份工作总结
胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变
了以往的教育内容，刚开始教师们的反响比较大，不知怎么确立教育目
标，如何选择最佳的教育方法，问题摆在每个教师的面前。我们根据教
师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把
问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮
助教师解决工作中的疑难问题。要求教师结合新教材的教育内容，以科
学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，
查阅学习资料，组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式
方法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”
科学教育活动。
2、有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学” 科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、 “会退颜色的纸”、 中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、 “会变的颜色”、 “神奇的管道”、 “有趣的分离”， 大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学
探究的过程。为幼儿创设问题情景、 提供幼儿参与活动的空间、 材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组
活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。
3、教师通过研讨、 观摩与评析活动使每位教师受益。 在“做中学”
科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段
性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。 我园骨干教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中
以身作则，严格要求自己， 不断探索新的教育理念， 有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共
同成长的表率作用。组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，
检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一系列的科学教育活动，
了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活
动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯， 幼儿动手操作能力
和分析问题的能力在不断提高 ，教师们让幼儿学会做科学试验来总结
科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表
的教育形式 提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力。这个月来，