文档介绍：
第 2 页 共 为”，用“作”。
4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
二年级小学生语文句子学问点
标点符号：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最终停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示剧烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中干脆引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种缘由省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特殊重要，须要留意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
二年级下册语文复习安排
一、指导思想
为了在惊慌的期末复习中使我们老师和学生能够更加科学、高效地进行复常的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，主动引导学生巩固所学的学问，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，刚好反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。
二、全册学问点概括
1、全册学问中学生驾驭比较好的部分、薄弱部分
基础学问驾驭的比较好，学生能够自主识字，驾驭了肯定的识字方法，从学生的书写状况看，“写得正确”做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解实力有限。学生课内学问积累较好，敏捷运用的实力较差，学生的审题实力还需进一步提高。