文档介绍：《比身高》教学设计
庄河市第二实验小学 刘英美
教材分析：
小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质进展教学的，是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算才能的重要组成部分。理解和掌握小数加减法的算理和算法是《比身高》教学设计
庄河市第二实验小学 刘英美
教材分析：
小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质进展教学的，是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算才能的重要组成部分。理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生根本的而且是必备的数学知识、技能和方法，这部分知识在今后的生活及进一步学****中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学****及解决生活中的简单问题具有非常重要的意义。
学情分析：
由于小数在生活中广泛运用，学生对小数并不陌生，有较丰富的生活经历。此外，学生己掌握了整数加减法的算理和算法，由于小数加减法和整数加减法在算理上是相通的,对于小数加减法,学生有似曾相识的感觉，因此可以通过自主探究、亲身理论、合作交流的活动,引导学生充分利用己掌握的旧知识，尝试解决小数加减这一新知。而且，在学****本课之前，学生还学****了小数的意义和小数的根本性质，这些都为学****小数加减法奠定了根底。
教学目的:
1、结合详细情境,理解并掌握两位小数进、退位加减法的计算方法，
正确计算两位小数的加减法。
2、能结合详细情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活
中简单的实际问题.
3、在通过自主探究、合作交流培养学生解决问题的才能.
绿教学重点：
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
教学难点：
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
［教学过程]
激趣导入
师：动物园里开运动会了，其中有一项就是比谁的个子高，同学们，你们猜猜谁能拿冠军呢?
师：世界上最高的动物就是长颈鹿了，最高的长颈鹿高达6米，有两层楼那么高，真是动物界中的超级巨人了.
1、出示情境图。
师：长颈鹿一家都来和同学们见面了，看看你都能从图中获得哪些数学信息?
师：你能提出一步解决的问题吗？怎么列式解决？并说明理由.
鹿妈妈身高多少米？
2。4+1。7＝
生:小花2。4米，。求鹿妈妈的身高,就用
小花的身高＋，所以列式为2。4+1。7
〈二〉小黑高多少米?
2。4－0。8＝
〈三〉鹿爸爸比小花高多少米?
6－2。4＝
生：鹿爸爸身高6米，。求鹿爸爸比小花的身高高多少米，就用鹿爸爸的身高－小花的身高。
师:这节课我们继续学****小数加减法。板书课题《小数加减法》.
二、合作探究计算方法.
1、小组交流.
学****指南：
（1）组长组织，交流时，其它成员要有补充、有纠正、有质疑。
（2)汇报时组长主持，两个人解决问题一，两个人解决问题二，一人板书。(3）汇报小组要和全班同学互相交流，要有提问。
2、全班交流。
(1）第一个问题的预设和点拨.
方法一：
。1，，24+17＝41,,就是4。 1，+＝.
追问：你怎样想到这种方法？这是运用了什么方法？
点拨：这是把小数加法转化成几个计数单位的方法，就是把小数加法转化成整数的加法，运用到了转