文档介绍：人音版二年级【第四册】第6课
欣赏《狮王进展曲》教学设计
东莞市莞城运河小学 熊岳
一、教学理念
本课教学设计为了充分表达“以学生为主，以音乐为本”的课标理念，。所以我们今天乐曲就叫《狮王进展曲》。
生：见过，各自动作想象模拟
生:跟着老师律动体验狮王走路的样子
生：越来越强
采用了“律动模拟"让学生初步感受主题音乐的速度,认识“进展曲”和力度的律动体验。
教 学
环 节
老师活动
学生活动
设计意图
生：认真聆听,简单初步介绍“进展曲”音乐表现方式，乐曲揭题.
填词歌唱 律动体验
复听“A”片段，引导学生填词歌唱记住主题音乐，律动进展体验。
师：孩子们,狮王的步伐很有力。接下来，它的声音也很特别。狮王快乐地唱起了歌。(播放音乐，老师演唱）
师：你们听出来狮王的声音是亮堂还是消沉的？
师：让我们也来唱唱狮王，我弹你唱。
师：这次你们可不可以跟音乐来合作下？
师：接下来，我们完好的来听听，当你听到狮王出场的音乐能用步伐和歌唱来进展表演吗?假设不是请你安静聆听。
生：认真聆听听辨，消沉。
生：填词学唱。
生：跟音乐合作演唱。
生:加上步伐，跟着音乐演唱表演.
（出示图谱二）
引导学生再次听辨狮王的声音变化，用填词歌唱加深对主题音乐和主题形象认识和理解。
教 学
环 节
老师活动
学生活动
设计意图
三〖 参〗悟律动—-主题音乐( B）片段
听辨狮吼 律动体验
感受旋律，律动体验
师：接下来你们听听，这时狮王发出什么样声音？
师:你们可以用声音可以模拟一个吼叫吗？
师:那我们再来听听,在这段音乐中狮王发出几次吼叫？你们也可以用声音模拟来数数(出示图谱三）
师：孩子们,那你听出来狮王的吼叫，它的音高上有什么变化?力度上呢？
师：那我们也加上一个动作随着音乐变化来表现下。
师：孩子们，听到钢琴声是在表示谁?师：小动物听到吼叫，它们会做出什么身体反响呢？
师：来，我们跟着音乐来模拟下小动物们发抖的样子。
师:那你们能跟音乐合作下。可以吗？
生:听辨音乐，模拟狮吼
生：听辨音乐,数狮吼声
生：说变化（音高、力度）
生：随音乐加个动作表演。
生：小动物，害怕发抖
生：一起模拟.
生：分组表演。
采用了“听辨”“律动模拟"“图谱"“自主编创合作”让学生初步感受狮吼（B)的音乐特点，通过合作来律动体验。
教 学
环 节
老师活动
学生活动
设计意图
四〖 参 〗悟听辨—-主题音乐（A“）片段
歌唱体验，听辨旋律
填词体验,表演形象
师:接下来听听，这时，狮王要回大森林了。
师：哎，你们听出来狮王的歌和回家的旋律是怎样的?
师:你们接下来再听听，哪里又不一样呢