文档介绍：21 《生于忧患死于安乐》
一、明确课标要求
课题
《生于忧患死于安乐》
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
第一课时进展自主学****反响及整体感知、:捣土用的杵 今义：建筑，修建)
士（古义:狱官 今义:士兵)
是(古义：代词，这 今义：判断动词)
征（古义：征验，表现 今义：出征）
喻(古义：理解、明白 今义：比喻)
一词多义
之 往送之门(动词,到)
妾妇之道也（构造助词，的）
和民由之（代词，指正道）
此之谓大丈夫（用在主谓之间，取消句子的独立性）
戒 往送之门,戒之曰（动词，告诫）
必敬必戒（形容词，慎重）
发 发于畎亩（动词,兴起,指被任用)
发于声(动词，表现）
于 舜发于畎亩之中(介词，从）
天将降大任于是人（介词，给）
然后知生于忧患，而死于安乐也（介词，在）
以 以顺为正者(介词,把，将)
以天下之所顺（介词，凭借）
所以动心忍性（介词，用来）
而 而后作(连词，表承接)
而死于安乐（连词，表并列）
词类活用
丈夫之冠也（名词做动词,行冠礼）
富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈（使动用法，使……惑乱，使……改变,使……屈从）
必先苦其心志（使动用法，使……痛苦)
劳其筋骨（使动用法，使……劳累）
饿其体肤(使动用法，使……饥饿）
空乏其身（使动用法，使……贫困）
人恒过，然后能改（名词做动词，犯错误）
入那么无法家拂士、出那么无敌国外患（动词做状语,在国内,在国外）
文言句式
判断句：
妾妇之道也（“也"表判断）
此之谓大丈夫（“谓"表判断）
被动句:
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间（“发”“举”在这里都有被动的意思，被任用，被选拔）
倒装句：
傅说举于版筑之间（“于……之间”介词构造后置）
三、内化知识在课内
新课导入
孟子名轲,战国时人，著名政治家、思想家，是继孔子之后儒家学派又一位代表人物，被尊称为
“亚圣”.主张行“仁政”而“使天下人皆归之”,主张以民为本，曾说“民为贵,社稷轻之,君为轻”.曾游说各国，但主张不被采纳，退而和弟子们闭门著书，成《孟子》，我们就来学****其中的《生于忧患,死于安乐》。
新课展开
生于忧患，死于安乐
【朗读课文，翻译重点句子】
,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为.
，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻.
3。然后知生于忧患，而死于安乐也。
参考译文：
，一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累，使他因经受饥饿而身体消瘦，身受贫困之苦，使他做事受到阻挠干扰.
2。内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为；废寝忘食，聚精会神地考虑,不耻下问，随时随地地请教,然后才能想明白（所追求的道义）。
3。这样以后人们才会明白，常处于忧愁祸害之中可以使人生存，常处于安逸快乐之中可以使人死亡。
【再读课文,整体感知】
，其共同点是什么？列举人物的目的是什么？
都经历了困难困苦之后才成就了大业。目的是以事