一年级数学下册 摘苹果教案 北师大版.doc

文档介绍：教学内容摘苹果课时1教学目标:,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。,体会计算方法的多样化。,进一步体会加法的意义。教学重点:掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。教学难点:理解两位数加两位数进位加法的算理。教学过程:一创设情境,激发兴趣。。(1)引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。,这个箱子装得下吗?学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。学生可能的方法:(1)把两个数中的一个数看成整十数。①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。(2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二探究学****体会算理。“一共有多少个苹果?”(1)列式计算。(2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。(3)问题:这道题,在竖式计算时从哪位开始加方便呢?为什么?(4)总结提升。在学生交流的基础上,请学生把几种算法进行小结。教师完善。,说一说。(1)学生试着计算,并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。(2)师生一起进行小结。列竖式计算要把相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进1补评:三应用新知,解决问题。“练一练”第1、2题。学生独立完成。“练一练”第3题。学生先独立计算,再引导学生观察每组算式中加数与和,说一说上下两题之间的联系,找一找变化规律。四拓展练****第72页“练一练”第5题。(1)学生准备6张写有班级和人数的卡片,先尝试把能坐一辆车的两个班安排在一起。(2)交流想法:学生可能会说把人数最多的和最少的班级安排在一起。(3)把班级人数抽象出来,让学生试着用线连一连。五课堂作业。完成课本第72页“练一练”第4、5题。六课堂小结。引导学生小结,今天我们学****了什么?板书设计:摘苹果把38看作40,17+40=57,装得下。把38看作40,17看作20。40+20=60装得下。一共摘了多少个苹果?38+17=55(个)38+11755答:一共摘了55个苹果。