文档介绍：小学美术外出听课反思
小学美术外出听课反思（一）：外出听课心得
小学美术外出听课反思（二）：美术活动听课反思
美术活动听课反思
刘婷
本次很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩本片区优秀同行的教学活动，观摩领略本园 七一一幼儿园胡老师小学美术外出听课反思（四）：2015小学美术教学反思
第1篇：我的美术教学反思
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它 可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的 基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性
是其它教育所不能取代的。
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力， 发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学****如今的美术课不再是以 前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为 本，使学生成为学****的主人；在作业过程中，更注重学生在学****过程中的探究，让学生学得 轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在教学过程中，经常有老师对我说：”你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好 上，不用从头讲到尾，学生又喜欢上美术课。”我只好一笑，可心里想，要是真的好玩又能 让每一节美术课轻松愉快就好罗，那这个美术老师的造诣可不一般了。几年的美术教学实践 证明，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、 个性辅导、多样评价以及课后的反思，
等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。除非你没有责任心。
每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时， 我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师（名师）上课，学****他们的实践经验。自己也 在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学****探索、实践与反 思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：
一、 美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这 一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些 《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。 阿除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这 得靠老师长期的积累。
二、 美术课堂教学
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课 堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是 上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩 端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己 见，不会像***那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩 子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的” 乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创 作，可以画在桌子上，可以”乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学, 学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。 学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样 兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采用开放 的教学内容。教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生 活，把公园、田野、村庄等作为学****美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、 黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂 饰。窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移 默化培养学生的主动学****能力和学生生活相结合的能力。
三、美术作业的评价
有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：”画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿 童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜 欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批 改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们 去思考（所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为”老师肯定-学生 满足，树立自信心、自尊感一一需要学****一一再肯定、再满足--渴望学****更新的有难度的东西。” 美术教学评价是美术教育的重要组成部分，