文档介绍：《登鹳雀楼》教学案
海安曲塘小学 王爱梅
教学内容：
苏教版二年级上册第十七课《登鹳雀楼》
教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗文，初步掌握学诗的步骤及方法。
2．正确美观地书写“依、入、更”.
3。 通过看《登鹳雀楼》教学案
海安曲塘小学 王爱梅
教学内容：
苏教版二年级上册第十七课《登鹳雀楼》
教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗文，初步掌握学诗的步骤及方法。
2．正确美观地书写“依、入、更”.
3。 通过看图、想象、说话、诵读等方法，初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学重难点：
理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学过程：
一、猜谜导入
四四方方，有门有窗,一层一层，人住中央。打一个字.
谁来读读这个字？指导读准边音,组词。
（1）在遥远的古代,楼是用什么造的？所以楼是什么旁？
它是一个形声字，右半部分也读——“娄”.
范写“楼"。
相机指导写法：左窄右宽，木字旁的捺变点,特别注意最后一横要长，楼才稳当。
（2)（出示图片）这是一座怎样的楼？
这么高大宏伟的楼引来了谁？
指导读准“鹳雀”.
（3），提醒大家写好这个字？
相机指导：长撇就像鸟儿的——翅膀，咱们要把它写得舒展，这只鸟儿才漂亮。
范写“雀”,相机指导：小字不带钩，长撇像翅膀,一竖巧穿插，四横有短长。
哪些鸟的名字中有这个雀？
（4）在我国的山西省有一座楼，因为有很多鹳雀在这里休
息、捕食，所以它就有了一个好听的名字-—鹳雀楼。
这座楼依山傍水，是个赏景的好地方，唐朝的时候,有一位大诗人，名叫-—王之涣，他来到这里，把自己看到的和想到的写成了一首诗。
指名读诗题，指导读准“登”的后鼻音。
指导读：登是一个动作,咱们在登字的后面稍稍停一停。
指名读。
二、品读诗文
板块一:我会读古诗
自读,同桌互读，指名读。
去掉拼音，指名读。
2。有节奏
学生分行读诗，相机指导读出诗的节奏。
师生合作读诗。
板块二：我会想画面
1. 人们常说，诗中有画，这画面就藏在诗句里，还藏在我们的想象里。让我们一起穿越时空，来到鹳雀楼。
自主学习：
（1）读一读，想一想，诗人登上鹳雀楼看到了什么,听到了什么?
（2）四人小组内交流自己的想法.
2。交流
站在楼上放眼望去，诗人看到了什么？
(1）黄河的水流得特别急，你仿佛听到了什么？它流向了哪儿？
指名读，指导评价.
男同学齐读。
（2）除了看到黄河，诗人还看到了什么？
这高大的山，是一座吗？
一座连着一座，有的高，有的低，真是连绵起伏（手势）。
（3）诗人当时站在楼上极目远眺，他看到了什么？还记得我们刚刚读的这句诗吗?
因为诗人登楼的季节、时间和水面的水汽,所以他看到的太阳
没有那么红,就是-—白日.
给“依”找朋友。师生表演“依着"，换一个词,就是——挨着。我们这样就是靠着、挨着。
③这依着山的太阳可能在哪儿呢？（出示太阳）谁来贴？
④瞧，太阳靠着大山,渐渐地-—往下落,过一会儿就-—不见了。
指导学生读第一行诗，读出这美丽的画面。
3. 黄昏的时候，诗人登上