文档介绍：一、指导思想和理论根据
关注学生的个性开展需求，为学生获得知识、参和体验、尝试创新创设良好的学****环境；促进学生安康成长，激发学生运动兴趣。
、指导思想和理论根据
关注学生的个性开展需求，为学生获得知识、参和体验、尝试创新创设良好的学****环境；促进学生安康成长，激发学生运动兴趣。
，并乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。
根据一年级学生好动，喜欢奔跑等特点，设计了这节以“站立式起跑”为主要内容的体育课。让学生在“和小动物一起学本领”的情境中，体验跑步的乐趣；通过口诀教学，帮助学生学会站立式起跑的动作方法.
二、教学背景
（一）教学内容分析
本课教学内容选自人教版小学《体育和安康》第一册，跑的教学内容。
这部分内容贯穿小学一至六年级教材,对开展学生灵敏素质和奔跑才能起到重要作用。
一年级跑的教材，主要是通过自然奔跑和各种方式的跑，使学生初步掌握姿势端正、用钱脚掌着地、比较放松的向前自然跑进的方法。在此根底上，逐渐要求加快跑的速度,控制跑的方向，维持身体平衡，跑得比较轻松，进步跑的才能.
本单元共三课时，。
课 次
教学内容
教学重点
1
学****沿直线跑,在规定范围内跑。
跑直。
2
学****自然站立式起跑的方法。
站立式起跑。
3
保持正确姿势,用前脚掌扒地跑，快速跑完30米间隔 。
途中跑。
4
学****快速跑通过终点线的方法。
终点冲刺跑。
5
学****30米快速跑的完好技术，进步跑的速度.
完好技术.
6
通过测验30米快速跑，检查学生掌握快速跑的才能。
用正确方法完成测验。
（二）学生情况分析
本班共有学生36人。其中男生22人，女生14人。
跑的才能：
90%的学生可以完成沿直线跑，在规定范围内跑步；10％的学生在老师引导下可以完成。
学****力：
本班学生对于新知识的承受才能较快，乐于练****尤其是语言和肢体相配合的情况下，,有效注意时间较短。
小组合作：
根本没有小组合作学****的根底，自我意识比较强，需要老师逐渐引导。
（三）相应的对策
1、通过情景教学进步学生有效注意时间。
2、充分利用学生模拟才能强的优势，老师多示范。
3、设计以游戏、比赛为主的练****方法，为学生创造和同伴合作学****的时机。
4、鼓励做得好的个人、小组,充分展示。
三、教学目的
1、学会站立式起跑的动作方法.
2、开展灵敏素质，进步奔跑才能。
3、培养学生服从口令，树立遵守体育规那么的意识。
四、教学重点和难点
（一)教学重点
动作正确
（二）教学难点
反响迅速,起跑快
五、场地及器材
学校操场
六、教学过程分析
（一）开场部分—-时间：2分 强度：中
1、常规内容
2、队列练****稍息、立正；原地转法。
设计意图：形成正确的身体姿势，培养学生服从口令的才能。
组织形式：四列横队
（二）准备部分
1、我是小画家：——时间：4分 强度：中
设计意图