文档介绍：一年级地方课程教学方案
杨绍云
一、学生根本情况分析
       一年级学生因为是刚进入一年级进展学****课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样拾掇书包、怎样摆放上课用的学惯用品、怎样举手答复以下问题、什么是课堂作业，上课时间什么一年级地方课程教学方案
杨绍云
一、学生根本情况分析
       一年级学生因为是刚进入一年级进展学****课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样拾掇书包、怎样摆放上课用的学惯用品、怎样举手答复以下问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立考虑的****惯，都是需要我们开场进展引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征,这也是我们利用的优点.
二、教材分析:地方课程教材主要以探究活动和生命的机密，对于这部分内容的编排的特点是结合学****内容让学生在情景和现实生活严密结合在一起，组织一系列的教学活动,抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有兴趣的探究活动为主题，呈现学****内容，让学生在情景中体验学****的乐趣，培养他们的探究意识，进步他们的探究才能.
三、本学期教学的主要目的要求
(一）、知识和技能方面
1、尊重儿童的生活和需要,以儿童生活和空间的开展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动.
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学****方式的转变，引发儿童的兴趣,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面开展.
3、 重视学****方法的引导，主题构件形式多样化，引导儿童在生活中开展提升，以问题解决为主,培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的才能。
4、结合主题图和插图，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学****书写整洁的良好****惯，学会有条理，有根据地考虑问题.
（二）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问