文档介绍：程颢
程颐
朱熹
陆九渊
王守仁
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学****要求
知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物;知道程朱理学与陆王心学的主要观点,说明宋明时期儒学的发展。感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值。
说明
理学思想较为深奥,学****时无需深掘其内涵。如感兴趣,可阅读一些较浅显的课外读物,以帮助理解。
“儒学的困境与儒学的复兴运动”和“周敦颐与张载的思想主张及贡献”为课外阅读内容。
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宋明理学
儒学的困境与儒学复兴运动
理学的发展
创立:北宋五子
成熟:南宋朱熹
发展:陆王心学
客观唯心主义
主观唯心主义
背景:
知识·梳理
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(一)理学的创立:北宋五子
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: (二程)
①确定了理学的最高范畴“天理”
②天理的核心就是“仁”
理的本质:
世界的本原,天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。
程颐
程颢
知识点拔
儒学+佛教思想+道教思想
把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度,形成一套囊括天人关系的严密思想体系——理学(新儒学)
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(二)理学的成熟
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(1)理气关系论:
(2)理学的修养论:强调:仁;核心是正君心
(3)社会政治理论:
道统论为依据的社会实践理论
(4)为《四书》注解,成为理学的经典著作
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(1)朱熹在历史上被誉为一代儒学大师,仅次于孔孟
(2)他的思想作为官方正统儒学,影响后世六七百年之久。
(3)对维护专制主义政治制度起了重要作用。
知识点拔
朱熹(集大成者)
二程+张载
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材料一:“所谓天理,复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?
材料二:“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”
材料三:未有这事,先这有理。如未有君臣,已有君臣之理;未有父子,已先有父子之理。不成元无此理,真待有君臣之父子,却旋将道理入在里面。
——朱熹
结合上述材料,谈谈你对朱熹思想主张的理解。
知识点拔
提示:属于开放型的问题,无论持何种观点,只要论证充分即可。
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(三)理学的发展——心学
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(1) 强调学问的目的在于做人
(2) 主张扫除细枝末节,直奔主题
——“发明本心”
(1)简介:南宋人,是心学的开创者
(2)思想:
①核心命题是“心即理也”,意思是本心即天理
②“物欲”和“意见”是人心之弊,所以要将其剥落、扫除
(3)影响:陆九渊的思想具有很大的冲击力,在当时引
起了强烈的反响并深刻影响了后世的思想体系。
“理”不需要到身心以外的事物上寻找,提出“心即是理也”,心是天地万物的渊源。故把其思想称为“心学”
知识点拔
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①人心是世界万物的本源(主观唯心论的宇宙观)
②学以至圣的修养关键,在于“致良知”(人固有的善性)
——“阳明心学”(进一步发展)
(1) 简介:阳明先生,明代人,是心学的集大成者
(2)思想:
①标志着重建儒家信仰的理论任务已完成
②理学的重心转向了在儒家信仰支配下的生命实践
(3)意义:
知识点拔
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材料一王阳明同朋友在郊外观赏风景时,朋友指着山中开花的树木问:“你说天下无心外无物,山中树上的花自开自落,同我心何相关?”王阳明回答:“你不来看此花时,此花与你的心同归于寂;你来看此花时,此花颜色一时明白起来,就说明此花不在你的心外。”
材料二王阳明曾经多次参与***农民起义和平定地方叛乱,由此他认识到“破山中贼易,破心中贼难”。
(1)材料一中王阳明对“花”与“人心”关系的解释,反映了他的什么观点?你认为他的解释合理吗?
(2) 材料二中“破山中贼易,破心中贼难”的意思是什么?王阳明要怎样解决这一问题?
知识点拔
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共同点:
1、内容相同:都是儒学的表现形式,都继承了孔孟“仁”“礼”
的思想,都认为世界本原是“理”。
2、影响相同:有助于统治者维护专制统治;压制、扼***的自
然欲求;对塑造中华民族性格起了积极影响。
不同点:
1、对世界本原的具体认识不同:
程朱理学认为世界本原是外在的“理”;
陆王心学认为世界本原是内在的“心”,认为本心是“理”。
2、把握“理”的途径不同:
程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”;
陆王心学提出求“理”就是进行内心的反省,克服私欲,
回复良知就能成为圣贤。
程朱理学与陆王心学异同
知识点拔
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