文档介绍：年、月、日”教学设计
教学内容：年、月、日
目的要求：
使学生认识时间单位年、月、日，理解大月、小月、平年、闰年的知识。
培养学生认真观察、归纳概括的才能，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
年、月、日”教学设计
教学内容：年、月、日
目的要求：
使学生认识时间单位年、月、日，理解大月、小月、平年、闰年的知识。
培养学生认真观察、归纳概括的才能，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
重点:认识年、月、日的知识
难点:判断平年闰年的方法
教具: 年历卡，投影,电脑
教学过程:
出示日历册、挂历、年历卡、
师：问他们是用来干什么的？
谁来告诉大家自己的生日？
谁知道中华人民共和国是哪年哪月哪日诞生的？
年、月、日和我们的日常生活有非常亲密的关系，年、月、日也是时间单位，今天我们就来研究有关“年、月、日”的知识。（精品文档请下载）
电脑出示课题 年、月、日
一、认识年、月、日
1、结合实际认识一年、一月、一日的时间长短
师：问你知道多长时间是一年？多长时间是一月？多长时间是一日？
（让学生尽量说出自己所理解的）
师：为了看着方便,人们把日历册制成挂历和年历卡。
2、请同学们拿出1900年、1993年、1996年的年历卡，认真观察一下，看一年有几个月,每个月有多少天?（精品文档请下载）
师：结合学生答复板书：
一年有12个月。
大月：31天：一、三、五、七、八、十、十二；
小月：30天:四、六、九、十一；
二月：平年28天，闰年29天。
师****惯上人们把有31天的月份叫大月，把有30天的月叫小月.
你知道为什么这样规定每月的天数吗?
电脑讲述故事。
3、计算全年天数
生计算后汇报.
师板演:31×7＋30×4＋28＝365，平年二月：28天,全年365天；
31×7＋30×4＋29＝366,闰年二月：29天,全年366天。
二、判断平年、闰年
问:有的年份的二月是28天，有的却有29天，是不固定的，你知道它的排列有什么规律吗？
请你观察下表：
电脑出示1981--2004年二月份天数表。
问：你发现了什么规律？当二月份是29天的这一年年份有什么特点？
学生讨论后得出每4年出现一次29天 ,二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。
师：算一算1900年是4的倍数吗？但1900年的二月却是28天，这是因为公历年份是整百年时，必须是400的倍数，这年的二月才是29天。（精品文档请下载）
师：你知道为什么4年才会出现一次二月份是29天,也就是闰年。
学生说出自己理解的情况.
师：用电脑介绍形成闰年的原因(地球绕太阳旋转,加解释).
1、练****br/> 判断：下面哪一年是闰年？请你说一说