文档介绍：.
六年级上期环境教育教案
第一课 绿色社区畅想
教学目的：
1、知道什么样的社区才是绿色社区.
2、理解创立绿色社区需要解决那些环境问题。
3、知道怎样创立绿色社区，并能为创立绿色社区奉献自己的一份力量。
教学式。（课件出示）
，从20世纪90年代初开场,日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。（精品文档请下载）
4、议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。
四、拓展和考虑
1、交流。
我们该怎样对待拾荒者的行为?
2、说一说：自己家的可回收垃圾是怎样处理的?
五、挑战自我
组织全班学生,试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶搜集起来，卖给废品回收站。算一算，一年可以有多少收入。（精品文档请下载）
你知道吗？贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。
想一想：我们这样做多久可以帮助一位贫困地区的学生读完小学？
第三课 绿色能源的呼唤
教学目的:
1、通过教学,让学生知道日常生活我们需要哪些能源,这些能源是哪里来的。
2、在学生的阅读和活动中，.
教学重、难点：
怎样节约能源,培养学生的节能意识。
教学准备;
PPT课件;课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入
师：请大家拿出上节课老师布置查找的资料，说一说，我们生活中用到了哪些能源？
学生交流。
二、游戏和探究
师:把一壶水烧开，可以用哪些方法？
学生交流,老师板书.
3〠快速阅读
1、学生阅读。(课件出示）
能源家族的“对话"。
2、分类填表。
绿色能源
非绿色能源
四、理论和考察
1、师：一天中我们使用了哪些能源?
学生讨论、交流。
2、填一填：我们身边的能源之最。
我们一天中使用最频繁的能源是：
我们社区里最浪费的能源:
我知道带来污染最大的能源：
我们身边最环保的能源是：
我认为最容易节约的能源是：
4〠阅读和考虑
1、课件出示。
(1）被挖出的煤堆 → （2）燃煤发电
2、讨论：这些浓浓的黑烟会带什么样的后果呢？
（1）地球升温 (2）酸雨
五、实验和探究
师：“温室效应”是怎样威胁地球的呢？让我们来做个实验吧！
按书中所示进展试验和探究。
学生交流发现并填表。
实验瓶
初始温度
光照后温度
盛满空气的锥形瓶
盛满二氧化碳的锥形瓶
实验结论
六、课后研究
将自己理解到的能源浪费的信息做成小卡片。
第二课时
一、知识共享
1、学生把上节课自己制成的卡片资料在班上进展交流、展示。
2、老师对制作精巧的进展褒扬。
3、想一想:节能对我们意味着什么？
全班学生交流。
二、问卷调查
你在节约能源吗？
小组成员
班级
调查时间、
地点
调查对象
调查目的
调查内容
调查结果
节能利用调查
节能灯具的使用
有
无
分时电表的使用
太阳能装置的使用
充电电池的使用
你常常骑自行车办事吗
冰箱类型
节能型( )
非节能型（ ）
空调类型
节能型( ）
非节能型（ ）
……
备注
三、决策和行动
1、学生寻找周围存在的能源浪费现象。（分组讨论记录）
2、全班交流。
四、挑战自己
评价自己节能做得怎样。
5〠宣传拓展
学生回家做好节能宣传，并和家长开展节能体验。
第四课 我们的绿色生活
教学目的：
1、通过教学,使学生理解什么是绿色生活，知道自己的行为是否符合绿色生活理念。
2、让学生在充分享受绿色开展所带来的便利和舒适的同时，使绿色消费、绿色出