人教部编版五年级上册语文教案《太阳》.doc

文档介绍：人教部编版五年级上册语文教案《太阳》
人教部编版五年级上册语文教案《太阳》
人教部编版五年级上册语文教案《太阳》
《太阳》教学设计
一、学****目标
识记本课生字。正确读写“传说、寸词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
（2）学生按要求自读。
（3）汇报交流自读情况：
①课件出示：（指名读开小火车读）
摄氏度差不多生存繁殖估计
杀菌治疗蔬菜比较凝成
②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学****介绍太阳特点的这部分课文。
（三）学****课文（l－3自然段）
（1）学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特
点？
（2）学生汇报交流。
①交流“远”的特点：
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用
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什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
“。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差
不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
b、比较：“太阳离我们很远很远。”
c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些
数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）
（板书：列数字、举例子）
d、指导朗读第一自然段
太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为
什么呢？
②交流“大”、“热”的特点：
（学生在学****小组内交流）
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学****运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。
（四）学****课文第8自然段
（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）
（2）交流：从这句话中你读懂了什么？
可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。
（五）学****4－7自然段
1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？
2、在学****小组内交流、讨论自读情况。
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