文档介绍：幼儿园角色游戏
幼儿园游戏已经开展了一年了,在这一年的游戏中,孩子的合作意识、社会性、语言表达才能等各方面都有了很大的进步，本学期我们重点指导的是角色游戏，现将自己的心得总结如下：角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角幼儿园角色游戏
幼儿园游戏已经开展了一年了,在这一年的游戏中,孩子的合作意识、社会性、语言表达才能等各方面都有了很大的进步，本学期我们重点指导的是角色游戏，现将自己的心得总结如下：角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，创造性的反映幼儿生活。但在角色游戏中常常会出现一些意料之外的情况，影响游戏顺利进展和效果,这就需要老师及时、有效地进展随机教育，引导游戏继续开展下去.
 一、当游戏内容贫乏时，需要老师画龙点睛地启发、诱导,使幼儿创造出丰富多彩地活动
当幼儿在玩商店游戏时，只知道等待“客人”上门来买东西,没有新的内容时，老师以“客人”地身份出现，买了很多东西,拿也拿不下。从这里就引出了送货上门的效劳内容，“商店”的“工作人员"能主动开场了“送货"活动。（精品文档请下载）
二、当角色之间有冲突时，老师要及时调节，使游戏有条不紊的进展
在“娃娃家”游戏中，当“客人”去“主人”家做客时，“主人”坚持不让他进门,但“客人”非要挤进去，“奶奶”的身份参加了游戏，让“主人”说一说，为什么不让“客人”“娃娃家”有许多“客人”，家里比较拥挤，都坐不下了，“客人”听后说：“我等会儿再来”。就这样冲突平息了，游戏又顺利的开展下去了.
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三、当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿拓展思路，深化游戏主题，进步幼儿对做游戏的积极性
如在理发店的游戏中，单一的剪发活动使幼儿对游戏兴趣低落,没有人想去理发店上班了。我以“经理”的身份和“工作人员”开了个会，引导他们自己动手，制作各种不同的发型，丰富“理发店”工程，扩大了经营范围,“工作人员”也不再没事可干，游戏又热火朝天的开展下