文档介绍：太阳教学设计
21太阳
 
教材分析
《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳和人类的关系。课文共有8个自然段，，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，,那么，你们对太阳有了哪些理解呢?
【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】
3、同学们对太阳的理解还真不少，今天我们就来学****一篇有关太阳的课文，通过今天的学****我们将会对太阳的特点和和人类的关系有更多的理解.（精品文档请下载）
二、整体感知课文
1．学生自由读课文。
2．谁想来说一说你读懂了什么？
【培养学生自读课文的才能,帮助理清文章的思路.】
三、学****太阳的特点
1．太阳公公听说我们要理解它，很快乐，特意写了一封信。（请一学生读信）
同学们，我离你们很远、很远，、很大，我的温度很高、很高。如今，你们对我理解清楚了吗？（精品文档请下载）
2．如今请同学们自由读l－3自然段,看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的,选一个你最喜欢的特点进展阅读。（精品文档请下载）
3．分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进展重点学****并分为学****小组进展交流学****结果，想学****远”的分为一组，想学****大”的分为一组，想学****热”的分为一组。（精品文档请下载）
【学生在对知识的学****上有了选择性，这样他们不仅乐意去学,还培养了学生之间互相合作的才能。】
4．汇报。
学****远”的学生汇报:太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假设步行,日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年.（精品文档请下载）
口头练****太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，假设步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年).（精品文档请下载）
引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字详细说明，我们对太阳的“远”就理解了。所以我们知道了:在说明某一事物的时候，列出一些详细的数字，可让我们更好地来理解,但数字必须是准确的，。（精品文档请下载）
师板书：列数字
老师今年20岁了,我想坐飞机到太阳看一看，你们算一算，我回来大约有多少岁了。真可谓：少小离家老大回，乡音没改头发白,你们看见不认识，笑问老人哪里来?太阳离地球真是太远太远了.
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写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法,找找着。（打比方；讲故事）
【培养学生自学课文、发现问题的才能。】
5．学****大”的学生汇报:课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，
一百三十万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进展鼓励。)
老师板画演示,然后填写数字。进而进展引导:左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？（作比较）师板书：作比较（精品文档请下载）
小结:我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而,拿地球和太阳一比，。（精品文档请下载）
引导学生