文档介绍：格列佛游记
执教：蓝建熬
教学目的:
。
2。引导学生用略读和精读的方法，理解全书内容，熟悉精彩片段。
3。理解作品诞生的文化历史背景格列佛游记
执教：蓝建熬
教学目的:
。
2。引导学生用略读和精读的方法，理解全书内容，熟悉精彩片段。
3。理解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向和对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
4。启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
5。引导学生初步理解在题材和表现手法上和之相似的其他文学作品.
教学重点（精品文档请下载）
，作者鲜明的思想倾向和对时代风貌独具个性的认识,帮助学生理解作品内容。
2。。启发学生能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的感悟。（精品文档请下载）
教学难点
1。启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟.
2。.引导学生初步理解在题材和表现手法上和之相似的其他文学作品。
教学时数:4课时（精品文档请下载）
教学过程：
理解学生课外阅读的情况
如:1。你有没有读完本书?
倘假设否认为什么？
倘假设肯定你对小说的感受是怎样的?
？ 你认为小说有趣还是电影有趣？ 两者有什么不同?
二、理解小说根本内容
1．小说是第几人称的?主人公是谁？
2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？
3．格列佛游历了哪些国家？
—-利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国
4．请学生分别详细讲讲格列佛在这几个国家的经历.
5．小组研究(在理解小说内容的根底上研讨）
①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？
（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）
②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？
（又如哪一个国家最有趣、最荒唐？哪一个国家你最想去?为什么？)
三、你认为小说的最大特点是什么?
学生可能的答复：想象奇特、荒