文档介绍：创设书香班级让书香浸润童年
 
 
 
 
 
   
 
 
 
高尔基说：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野、増长知识，还可以使人抓佳重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容，读的时候边读边想，对文章中感触最深的地方圈点划句；其他部分可略读，即可先看序言、摘要、编辑大意和目录，以了解全书的内容，再阅读全文章节标题及段落首句和末句，最后浏览全文，综述大意；速读即一要带着问题一眼一句一行地扫读，二要看得快想得快。这样有选择的阅读才能获得较多的知识和信息，学生阅读的分析能力自然也就提高了。
（二）注重阅读的积累
单单的阅读，能拓宽学生的知识面，丰富学生的视野，但对提高学生的阅读能力是不够的。我们在阅读指导的过程中，也适时地教给学生阅读积累的方法，使他们的阅读更为有效。
1、有选择地进行摘记。让每一位学生准备了一本阅读“采蜜本”，在平时看书时反复诵读，在读中自悟，在读中自得，摘录文中的好词佳句、名诗名句和名人名言等，定期召开“好词佳句搜集展”，还鼓励学生背通文中的精彩片段，在****作中灵活运用。
三、灵活安排时段，保证阅读时间
《语文课程标准》中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。课标还倡导“语文教学要少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”小学生平均每天2500字的读书量如果没有足够的时间作后盾，只能走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。所以，每天要至少留一个小时的阅读时间。课外阅读的时间主要在课余，但把所有任务都放到课外是不合适的。因为小学生的课外阅读时间通常是无法保障的，他们自我约束和抵制诱惑的能力还不强。因此，营造书香班级关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。通过观察，我发现，以孩子1天在校6小时来计算的话，初步估算了一下，可以利用的“边角料”时间为1个小时左右。我们可以这么去利用这些“边角料”的时间培养孩子阅读的好****惯。
利用早晨通读，保证中午阅读。一日之计在于晨。可以利用8：00——8：20这段晨读时间让学生诵读唐诗宋词、三字经等国学经典。每节语文课课前3分钟可进行俗语、歇后语、名言警句的诵读，用文学经典来充实学生的语言仓库。每天中年大部分孩子进校离第一节课大约有20分钟，可安排值日班长监督同学安静阅读。
提倡见机阅读，鼓励晚间阅读。上午、下午的课堂中，总有那么一两节课会由于教学任务的提早完成而有多余的时间，我们可以让孩子做作业、看课外书，所以这需要我们各门功课的任课老师达成让孩子看课外书的共识。我们要合理利用教学，注重减轻学生过重作业负担，给学生留出时间，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。毎天布置家庭作业时，我都将阅读课外书作为一项常规作业，要求学生每天晚上自党主动地阅读课外书籍不少于
30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的****惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。有时候别的同学订阅的杂志我没有及时发下去，下课后讲台桌边总是着好多孩子在翻阅。
四、推荐优秀书籍，指明阅读方向。
由于小学的孩子认知能力还不是很强，为了防止孩子们偏选或因为选择一些不优秀