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附加值 � 的同时 ，还具有 大投 入、大风险的特点 ，所以单 凭企 业、学校点 无法轴茬．�决�
的 ，需 要 社 畚 上 方 方 面 面 的 支持 。� ‘�
�．� 缺乏 同企 业 紧密联 系。� 据 对上海部分 企业调 查 ，企业新 产品构 思的信息 · 只�
有 �� 来 自太专院 校、科研 机构的技 术转让� 高校 同企业缺 少联 系，信息 不更 ，空业难以�
及 时 了解 高校囊新技 术 成果，大 多数 高校在技术转 让过 程 中� 针对 性 不强 ，·无 的教 是 ，�
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再加上缺 少懂 生产过程 和工艺设 计 、．������生 产质 量控 制 等方 面人 才 ，缺乏实际经营管�
理经验 ，使 新产品 的开发 不能 一次 成行 。 因此 高校要单 独完成 产品 开发相 当困难。�
���� 重研 完 、轻开发 、缺乏有 效激励 机 制� 高校 以往 的科技 �作大 多只重视 基础�
研 究和理论 研究 ，轻视技 术开发和技 术的推 广应 用 ，致使 大多敷 应 用挂成 果仅 处于� 样�
品� 鉴 定 阶 段 ，对 成 果 向 工程 化 、 产 业化 、 商 品 化 深 层 次 开 发认 识 不足 ， 并且 对 调 动 科�
技 开 发人 员的积极 性缺乏有 效的政 策 ，如 评定职称 、科研 �作 量、经 费投入 等方面的激�
励机 制 ，影响 了他 们 的积辗 性 ，也直接影响 了科技 成果向新产品的过渡 。�
��� 买方短期行 为、急切近 利 。� 这种 情况 ，以一些 中小型企 业、 乡镇 企业