文档介绍：教师招聘考试重点知识点归纳总结高频考点
1、学校教育在人的发展中起主导作用的原因。、有计划、有组织的培养人的活动。，相对而言效果较好。、影响学生发一定的限制。②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。③难以因材施教。④缺乏灵活性。
4、教学实施的环节（教学工作的基本环节）P242
答：（1）备课：钻研教材，了解学生，选择教法。（2）上课{简述一堂好课的标准？}答：①目的明确；②内容正确；③方法得当；④结构合理；⑤语言艺术；⑥气氛热烈；⑦板书有序；⑧态度从容。（3）作业的布置和修改。（4）课外辅导。（5）学业成绩的检查和评定。
11、简述小学德育实施的主要途径？P116（）
答：途径：①思想品德课与其他学科教学；②课外、校外活动；③劳动；④少年队活动；⑤班会、校会、周会、晨会；⑥班主任工作。
12、简述小学德育的方法？P116
答：①说服教育法，借助语言和事实，通过摆事实，讲道理，以影响学生的思想意识，使其明辨是非，提高思想认识的方法。②榜样示范法，是用榜样人物的高尚思想、模范行为等来影响学生的思想、情感和行为的方法。要求：ⅰ选好学习的榜样；ⅱ激起学生对榜样的敬慕之情；ⅲ引导学生用榜样来调节行为，提高修养。③陶冶教育法，教育者自觉创设良好的教育情景，使学生在道德和思想情感方面收到潜移默化的感染和熏陶的方法。要求：ⅰ创设良好的情景；ⅱ与启发说服相结合；ⅲ引导学生参与情景的创设。④指导实践法，教育者组织学生参加各种实践活动，在实践中使学生接受磨练和考验，培养优良的思想品质的方法。要求：ⅰ坚持严格要求；ⅱ调动学生的主动性；ⅲ注意检查和坚持。⑤品德评价法，教育者根据一定的标准和要求，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使发扬优点，克服缺点的方法。⑥品德修养指导法，教师指导学生进行自主学习，自我反省，以实现思想转化及行为控制。
13、德育的原则？P113（简述贯彻尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求？）
答：①导向性原则。②疏导性原则（长善救失的原则）：是指在进行德育教育时，要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻要求：Ⅰ讲明道理，疏导思想。Ⅱ因势利导，循循善诱。Ⅲ以表扬激励为主，坚持正面教育。③尊重学生与严格要求学生相结合原则：是指进行德育时，要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。基本要求：Ⅰ爱护、尊重和信赖学生；Ⅱ教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；Ⅲ教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。④教育的一致性与连贯性原则；⑤因材施教原则；⑥知行统一原则（理论与实际相结合的原则）：是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致，表里如一。基本要求：Ⅰ加强思想道德教育，提高学生思想道德认识；Ⅱ组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯；Ⅲ对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；Ⅳ教育者要以身作则，严于律己。⑦正面教育与纪律约束相结合的原则；⑧依靠积极因素，克服消极因素的原则。Ⅰ要用一分为二的观点，全面分析，客观评价学生的优点和不足。Ⅱ有意识的创造条件，将学生思想中消极因素转化为积极因素。Ⅲ提高学生自我认识、自我评价能力，启发自觉思考，克服缺点，发扬优点。
14、德育过程的基本规律。P112
答：①德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。Ⅰ学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即道德认识，是学生品德形成的基础。情即道德情感，是产生道德行为的内部动力，是知行转化的“催化剂”。意即道德意志，是调节道德行为的精神力量。行即道德行为，是衡量一个人道德水平的重要标志。Ⅱ德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行的，以知为开端，以行为终结。②德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程。是教育与自我教育统一的过程。③德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。④德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
班级管理的功能。1、提高学习效率，实现教学目标。2、维持班级秩序，形成良好的班风。3、锻炼学生能力，提高自治水平。
10、简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略？P145
答：存在的问题：①班主任对班级管理的方式偏重于专断式；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决策略（简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求？）：建立以学生为本的班级管理机制，