文档介绍：教师情绪对学生学****效率的影响
教师情绪对学生学****效率的影响
一、教师也有情绪
人非草木，孰能无情？人在生活中，随时随地都会发生喜怒悲惧等情绪、情感的起伏变化，人的一切活动无不打上情绪课没精神；18%的教师承认会因为自己心中烦恼而迁怒于学生，还有14%的教师会因为上课气氛达不到自己的要求而情绪失控、朝学生发火。
特别是中年教师，上有老，下有小，是家庭顶梁柱，又特别是女老师，又要教学、当班主任，又是学科骨干，还要操持家务，又面临晋级、高考、中考的压力。教师工作压力太大了！面对个性不一的几十个学生，一个教师，特别是班主任，时刻要将学生挂在心上，生怕他们不听话，生怕他们会出事情，甚至睡觉也不安宁，梦里都牵挂着学生。学校又有接踵而至的检查、记分排队、比赛、竞赛……，真是应接不暇，忙得心力憔瘁。是啊，当教师确实很辛苦，如，班级管理、班际竞争、学生的不良行为、教学要求等等，都给教师造成很大的心理压力，特别是对于某些责任
心很强的老师来说更是如此。情绪因素是很多的，处理不好，精神甚至要崩溃。
因此，教师的自我情绪调节非常重要。平时人们也能发现，有的教师就精神饱满，忙而不乱，游刃有余。当然这与教师本人的身体素质和工作能力有关，但也与教师的心理调节能力有相当的关系，尤其是情绪调节能力。因此，或许一个优秀的教师，往往就优秀在能适当调控自己的情绪。
一个老师情绪高昂的时候，全身充满了战斗力。心情好了，似乎觉得今天的阳光特别灿烂，手脚特别轻巧，就能够随时迸发出智慧的火花，激发创新的欲望；见到学生都是可爱的；心情一旦不好的时候，似乎沉重得很，看到什么都不顺眼，平时看起来很可爱的学生这个时候似乎再也笑不起来的，如果这个时候遇到了几个调皮淘气的学生，也许还会失去理智，甚至大发雷霆。可见，教师平素的修养很重要。于是，好的教师，就好在“忘我”就是自己碰到再不顺心的事，也让学生看不出来。此乃真师啊！
在我们课堂教学研究中，往往偏重于教学方法灵活的运用上，往往忽视了教师的情绪作用。其实，一堂课的好坏要受到教师情绪的影响，倘若失去良好的课堂情绪，课堂就会失去活力，失去它的精神内涵。教师的情绪与课堂的良好教学效果息息相关。如果说好的教学方法是一堂好课的载体，那么教师的情绪将是上好一堂好课的灵魂。
四、教师情绪的自我调控
1、生活快乐·随时释放
教师，是社会生活中的普通人，教师，也同样会经历生活的种种考验，承受种种压力。要“不以物喜，不以己悲”。要学会“什么事都难不倒”！教师要善于自我调控情绪。紧张和压抑是两种最有害的状态。而愉快是最有益于健康的情绪，快乐使人从紧张中得到松弛。快乐基本上属于情绪紧张维度的轻松一端。在教师正常的工作和生活道路上，目标和责任使人不停歇地前进，并不可避免地带来痛苦、忧虑等额外负担。过度的紧张和压力将超出常态。而快乐对紧张起重要的调节作用，愉快状态使人从紧张中得到间歇，是使人感到轻松的自然调节剂。快乐是从实现有意义的目的中得到的。快乐体验呈现有信心和有意义的意识状态，伴随着满意感和满足感。快乐使人对外界产生亲切感，更易于接受和接近外界，更易于与人处在和谐关系中。快乐体验还具有一种超越的自由感，使人处于轻快、活跃、主动和摆脱束缚的状态，使人享受生活乐趣。紧张的释放，可以采取人为的手段，如放松