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苏教版二年级数学下册全册导学案
有余数的 72÷9
二、学****过程
1．7个梨，每盘放3个，可以放几盘？还剩几个？
怎么列式？怎么计算？ 7÷3商几最合适？你怎么想的？
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横式怎么写呢？在等号后面先写商“2”，它的单位是什么？
为了区分商和余数，在商2的后面要点六个点“……”，再写余数1，它的单位是什么？
读作“2余1”．教师领读算式7÷3＝2……1读作：7除以3等于2余1．
7÷3＝2（个）……1（个）表示什么？（7里面最多有2个3还多1）
三、导学****题：
1、计算下列各题：（每行的最后1题要验算）
27÷9＝ 60÷7＝ 58÷8＝
70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝
2列式计算：
（1）被除数是57，除数是7，商几余几？
（2）、39里面有几个6，还余几？
（3）、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？
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课堂总结
有余数除法的练****br/> 年级： 主备人：
审核人： 使用人：
课题
有余数除法的练****br/>课时
1
教
材
分
析
目标
学****目标：探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。使学生在探索和理解有余数除法的求商方法。
重点
使学生在学****余数的除法中，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。
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难点
使学生在探索和理解有余数除法的求商方法
学****过程
听算
7×7 9×6 21÷3 3×4
24÷8 12÷2 35÷7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
练****br/>师：前几天我们学****了什么知识？今天老师就来考考你们。
1．练****一第1题。
（1）出示插图，生弄清图意。
（2）学生独立完成。
（3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？
2．练****一第2题。
（1）学生独立完成。
（2）指名板演竖式，并说说自己的计算思考过程。
3．完成练****一第5题
（1）生找出错处，并改正过来。
（2）指名说说错误的原因。（第2题可以根据余数比除数大，判断商小了；第3题可以根据14比18小，不够减，判断商大了；第4题可以根据余数与除数相等，判断商小了。）
（3）师：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？
4．练****一第3题。
（1）学生独立计算，教师注意了解他们的计算情况。
（2）根据学生计算中出现的典型错误进行分析点评。
5．完成练****一第4题
（1）学生独立列式解答。
（2）教师核对答案，指导学生正确选择商和余数的单位名称。
6．完成练****一第6题。
（1）学生分组计算，指名板演。
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（2）反馈。
（3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？
三、解决问题：
1、张老师付给营业员50元钱，营业员给了张老师7个同样的文具盒，你知道每个文具盒多少元，还应找回多少元？
（1）生弄清题