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初中几何教学课件
初中几何是同学们比较难掌握的一个知识点，下面是为你整理了初中数学几何教学设计，希望对你有帮助。
数学几何教学设计【学生分析】
大部分学生思维活跃，肯钻、肯想、敢精品文档
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初中几何教学课件
初中几何是同学们比较难掌握的一个知识点，下面是为你整理了初中数学几何教学设计，希望对你有帮助。
数学几何教学设计【学生分析】
大部分学生思维活跃，肯钻、肯想、敢说、敢问，对立体图形认识有一定知识积累，有探究、合作等学****方法积累，促进学生知识深化和延伸尤为重要。
数学几何教学设计【设计思路】
将电视娱乐节目的形式植入数学课堂，体现用活教材激活课堂的理念思想，方法教学成为主导，指导学****方向，复****活动贯穿课前、课中，采用分组竞赛、分组合作的形式，使学生在积极主动的状态下理解本课重点，疏通并构建知识网络，掌握复****方法。
数学几何教学设计【课前准备】
每组据分工专门研究一个立体图形的特征，整理出3个有关的涵
盖面宽，较富挑战性的，主要针对基础知识的问题。同时，据猜测准备好别组涉及问题的答案。
数学几何教学设计【教学目标】
、知识目标：使学生进一步识记各图形特征，掌握不同图形之间的异同，学会观察体会几何图形间的联系和区别。
、能力目标：通过小组竞赛合作整理知识框架，提高学****的系统性，培养学生回忆、质疑、梳理、归纳、总结等自主复****整理的意识和方法以及能力，同时也加强合作学****能力。
、情感目标：利用几何图形的美，增进学生对数学的兴趣，复****方法自主构建的尝试，激发学生自信心，渗透事物普遍联系的辩证唯物主义观点。
数学几何教学设计【重难点】教学重点
沟通各图形内在联系，培养学生主动整理知识的意识，使学生掌握一定的复****整理方法。
教学难点
描述几何图形特征的语言的准确性训练，以及知识延伸，进一步发展学生空间观念。
数学几何教学设计【教学过程】
一、构建几何图形的简单知识网络，感知平面图形和立体图形的密切联系。
、完善几何图形知识图：
师：除了平面图形，你觉得还有哪类图形?(立体图形)
、感知平面图形和立体图形的密切联系。
师：这是一个平面图形还是立体图形?
师：从它的表面上，你观察到哪些平面图形?
、强调平面图形和立体图形的区别。
试一试：把下列几何图形分类?
你感觉二者的区别主要是什么?师举例说明。强调：各部分是否在同一平面
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二、展开复****活动，自主系统整理，感知立体图形和立体图形的
联系。
梳理五种立体图形的基本构成，加强和生活联系。
、出示五种立体图形。
忆一忆：你认识这些几何体吗?说名称
畅所欲言：举出日常生活中和它们类似的物体。
(小组比赛，看谁说得多，让学生感觉正是这些基本图形构成我们
生活的空间)
议一议，认真观察，识记图形。
出示情景图：图中你熟悉的物体类似于哪些图形?
2、说出各立体图形各部分名称，各字母表示什么?
、立体图形分类
师：分两类，怎么分?为什么?
(二)主动回忆，梳理知识。
1、谈话引入：关于我们要复****的知识你想留下深刻清晰的印象吗?