文档介绍:《九寨沟》
教学目标:
学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情。
教学重难点:
介绍九寨沟自然
《九寨沟》
教学目标:
学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情。
教学重难点:
介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1.湖泊多,湖水清,湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低错落,蔚为壮观。
教学准备:
投影图片两张,写有文章内容的投影片一张,挂图两张(瀑布、湖泊),小黑板两块。
教学过程:
一.导入***
教师饱含感情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二.教学新授
(一)细读第一段
1.学生自由朗读,思考:你读懂了什么?
a. 九寨沟的地理位置——读原句。
——读原句。
,象到了一个童话世界。板书:童话世界
过渡:到底是怎样的一个世界呢?课文第二段为我们做了介绍。
(二)细读第二段
1.学生快速朗读,思考:课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书:自然风光珍禽异兽
2.师配乐朗诵该段,让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3.四人小组合作学****第三段。
(1)出示自学方法:
a. 找自己最喜欢的一处风景,读一读;
,说一说从哪些词语上能体现出来。
(2)学生小组合作学****br/> (3)细致体会感受:
*学生说到哪一处,教师就引导大家来学****这一处。以学生说为主,教师适当点拨。(以下教学设计显示的是点拨内容,针对重难点,话语在具体教学时可能有改动,顺序不一定如此)
“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”
a. 学生交流读懂了什么。
,配合学生的讲述。
。练读,指名读。
“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”
a. 学生交流体会。
,读一读,讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多;清澈见底——湖水清;色彩斑斓——湖石色彩多。
。指名读,齐读。
“从河谷至山坡,遍布着原始森林”
a. 说体会,找词语。
。指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海,五彩池呢”
a. 这池水怎么是五彩的?
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。
,讲述:天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪