文档介绍：《荷叶 母亲》教案
学****目的：
1。有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2。体会借助一种详细的形象来抒发对母亲近爱的写法。
3。感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情。
教学重点：
反复诵读,感悟诗歌的思想感情.《荷叶 母亲》教案
学****目的：
1。有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2。体会借助一种详细的形象来抒发对母亲近爱的写法。
3。感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情。
教学重点：
反复诵读,感悟诗歌的思想感情.
教学难点:
感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、导入新课。
、荷花的图片。
2。大家看了这些图片，有什么感受？
3。板书课题。
二、出示学****目的。(多媒体出示）
,感悟诗歌的思想感情。
。
,体会人间至爱亲情。
三、作者简介.（多媒体出示）
冰心（1900～1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小读者》等。（精品文档请下载）
四、检查预****多媒体出示)
。
并蒂 姊妹菡萏 彷徨 敧斜 荫蔽
。
菡萏 欹斜 荫蔽 慈怜 并蒂莲
五、听读感知。(配乐朗读）
出示听读要求:
1。这篇课文抒发了作者怎样的情感？
2。哪一自然段最能表达这种情感。
指名答复,多媒体出示最能表达作者情感的最后一自然段.
我心中深深的受了感动——母亲啊！你是荷叶,我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?（精品文档请下载）
学生齐读.
六、研读感悟。（合作探究）
？分别描写怎样的红莲？
指名答复。
(师板书：初雨红莲、雨中红莲、叶下红莲)
2。请找出文中描写红莲时作者心情变化的词句.
学生讨论、交流。
（师板书：烦闷、不适意、不宁、散尽、感动）
，并指导学生带着自己的理解读好课文中的有关语句.(重点研讨：不宁、散尽）
①作者的心情为什么烦闷？为什么不适意？
②作者心情不宁的原因是什么？
③作者不宁的心情为什么会散尽？
④当作者看到叶下红莲在雨中再也不摇动时，又有什么感受？
⑤多媒体再次出示最后一自然段,学生齐读.
讨论交流:
A。“心中的雨点”指的是什么？
“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?"的?
？
⑥师小结后，再读课文最