文档介绍：《角的初步认识》教学设计
柳沟店小学 金一霞
教学目的
1。初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
2。通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察才能、动手操作才能和抽象思维才能，《角的初步认识》教学设计
柳沟店小学 金一霞
教学目的
1。初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
2。通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察才能、动手操作才能和抽象思维才能，开展学生独立学****才能和创造意识。并对学生进展事物的运动开展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。（精品文档请下载）
、积极向上的学****气氛，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质.
教学重点：
是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
难教学点:
是引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小和边的长短无关.
教学过程
〖活动一〗 引入
从复****导入新课
师：同学们，老师这有四根一样长的小棒，你们可以用这四根小棒摆一个我们已经学过的图形吗？ 【请学生上台演示】（精品文档请下载）
师：假设去掉一根小棒，又可以摆成一个什么图形？【学生继续演示】
师：假设从三角形中拿走一根小棒,又是一个什么图形呢？ 【师边说边拿走一根小棒】这就是我们今天要认识的新图形——-角（精品文档请下载）
【设计意图 对于正方形 三角形，学生们在一年级就有了初步的认识，这里设计意在唤起对已有知识的回忆，，由学生自己动手上台演示，激发了兴趣，调动了情绪，有活泼了学****气氛】
（精品文档请下载）
〖活动二 〗感知
(1）观察P38页的主题图,找角。
师:同学们看,新的一天开场了，我们的校园早早的热闹起来，一天的学校生活又开场了，请同学们仔细观察，在我们的校园中有哪些角？ （学生答复） （精品文档请下载）
（2)寻找教室中的角。
师：角存在于我们生活中的各个地方,大家仔细观察，在我们教室里哪些地方有角？（学生汇报）
师： 你能在自己身边找出角吗？找到角后摸一摸，角是什么样的 ？
师：请同学们拿出三角尺,用手压一压上面的角，看有什么感觉?
师:摸一摸两边有么感觉？
（3） 认识角.
师:角到底是什么样子的呢？它由哪几部分组成呢？
出示课本例1图
师：让我们去掉角的这些漂亮的外衣,看一下角的真实的面目。
师：? 指边？这是什么？
小结：角有一个顶点，两条边。
（4）找角、判断角。
出示练****八第1、2、3题,判断哪些是角，哪些不是角。
【设计意图 角和实际生活有着亲密的联络，周围许多物体上都有角 ，这里从学生熟悉的生活实物中引出角，并从中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察分析现实问题，从而激发起探究数学的兴趣。】（精品文档请下载）
〖活动三〗 创造
师: 同学们，我们要做一个角的模型,要选择哪些学具，试着做一下。 在做的过程中，你发现，一个角由几部分组成？（学生答复）
（精品文档请下载）
师：角是有三个部分组成