文档介绍：.
教学设计
【第三课时】认识东北、西北、东南和西南
一、教学目的
　　1．使学生认识东北、东南、西北、西南四个方位，可以用给定的一个方位识别其余的七个方位，并能用这些词语描绘物体所在的方位. （精品文档请下载）
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教学设计
【第三课时】认识东北、西北、东南和西南
一、教学目的
　　1．使学生认识东北、东南、西北、西南四个方位，可以用给定的一个方位识别其余的七个方位，并能用这些词语描绘物体所在的方位. （精品文档请下载）
　　2．在合作、交流的过程中,使学生初步学会看简单的道路图，并能描绘行走的道路。
　　3．培养学生积极考虑问题的良好习惯。
二、教学重点
　　识别东北、东南、西北、西南四个方向
三、教学难点
　　描绘行走的道路
四、教学具准备
　　主题课件，学具卡片。
五、教学过程
（一)复习
　　我们已经学习了哪些方位?学校操场上，这四个方向各有什么建筑?地图上怎样表示这四个方位?
（二)温故知新
　　小明是学校的宣传委员，在接待外宾参观校园时,他遇到了一些困难，你们愿意帮助他吗?
　　1．认识东北和西南,西北和东南。
　　在向来宾介绍校园时，小明发现多功能厅既不在正东面，也不在正北面,怎样描绘它的位置呢？“东北”是指的什么方向？（精品文档请下载）
　　在生活中有一样区分方向的工具，你们知道是什么吗？怎样用它来识别方向呢？
　　如今你能说说食堂在操场的什么方向？
　　说说校园的西北面、东南面各是什么地方？
　　2．用八个方位词描绘位置关系。
　　（1）我们刚刚又认识了哪些方位词？请指南针帮助我们来找找这些方向。动画：“用指南针区分方向"
　　（东北、东南、西北、西南）
　　（2）你能在教室中快速找出这几个方向？
　　老师统一口令，学生指方向。
　　提问：在指方向的过程中,你有什么发现？
　　（东北对西南，东南对西北）
　　（3）说说周围的同学都坐在你的什么方向上？
　　（我的东北面是×××。×××在我的西南面.）
　　（4)说说你在周围同学的什么方向上。
　　（我在×××的东南面。）
　　(5）请两个同学互相说说位置关系。
　　生1：我在生2的东南面。