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教学设计
【第三课时】认识东北、西北、东南和西南
一、教学目的
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方位,可以用给定的一个方位识别其余的七个方位,并能用这些词语描绘物体所在的方位. (精品文档请下载)
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教学设计
【第三课时】认识东北、西北、东南和西南
一、教学目的
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方位,可以用给定的一个方位识别其余的七个方位,并能用这些词语描绘物体所在的方位. (精品文档请下载)
2.在合作、交流的过程中,使学生初步学会看简单的道路图,并能描绘行走的道路。
3.培养学生积极考虑问题的良好习惯。
二、教学重点
识别东北、东南、西北、西南四个方向
三、教学难点
描绘行走的道路
四、教学具准备
主题课件,学具卡片。
五、教学过程
(一)复习
我们已经学习了哪些方位?学校操场上,这四个方向各有什么建筑?地图上怎样表示这四个方位?
(二)温故知新
小明是学校的宣传委员,在接待外宾参观校园时,他遇到了一些困难,你们愿意帮助他吗?
1.认识东北和西南,西北和东南。
在向来宾介绍校园时,小明发现多功能厅既不在正东面,也不在正北面,怎样描绘它的位置呢?“东北”是指的什么方向? (精品文档请下载)
在生活中有一样区分方向的工具,你们知道是什么吗?怎样用它来识别方向呢?
如今你能说说食堂在操场的什么方向?
说说校园的西北面、东南面各是什么地方?
2.用八个方位词描绘位置关系。
(1)我们刚刚又认识了哪些方位词?请指南针帮助我们来找找这些方向。动画:“用指南针区分方向"
(东北、东南、西北、西南)
(2)你能在教室中快速找出这几个方向?
老师统一口令,学生指方向。
提问:在指方向的过程中,你有什么发现?
(东北对西南,东南对西北)
(3)说说周围的同学都坐在你的什么方向上?
(我的东北面是×××。×××在我的西南面.)
(4)说说你在周围同学的什么方向上。
(我在×××的东南面。)
(5)请两个同学互相说说位置关系。
生1:我在生2的东南面。