文档介绍：课题研究提纲
一、研究报告标题：
课题名称：《城乡结合部英语学困生的特征分析和相应的教学策略的研究》
结题报告：《城乡结合部英语学困生的特征分析和相应的教学策略的研究》理论研究的报告
二、内容提要:
1、研究目的：
之所以研究学课题研究提纲
一、研究报告标题：
课题名称：《城乡结合部英语学困生的特征分析和相应的教学策略的研究》
结题报告：《城乡结合部英语学困生的特征分析和相应的教学策略的研究》理论研究的报告
二、内容提要:
1、研究目的：
之所以研究学困生，是由于我校的一大批学生,他们有着各种不同的家庭背景和认知才能,他们的智商也并不低下，但他们的学****都存在着不同程度的障碍。久而久之,他们对学****产生了厌恶，对实现自我价值失去信心。作为老师，我们觉得我们有责任帮助这些学****有困难孩子，帮助他们进步学****才能、培养学****兴趣，帮助他们建立自信，正因为有了这种想法，也就有了这个课题的研究。（精品文档请下载）
2、研究内容:
（1)调查学困生的现状，包括他们的想法、他们学****困难的成因。
（2）利用心理效应的积极因素和教给学生一些好的学****方法对学困生进展转化教育。
3、研究方法：本课题将采用问卷调查、实验研究、语料库等方法。
4、研究结果：理论成果和理论成果。
三、课题的界定:
题目：《城乡结合部英语学困生的特征分析和相应的教学策略的研究》
课题界定:关键词（学困生教学策略）
学困生: 学困生是指智力正常或接近正常，但在听说读写算和推理等方面出现明显的困难，学****成绩低下，学业暂时达不到标准，学****心理有障碍，学****方法不对的学生。（精品文档请下载）
教学策略：指在教学过程中,为了到达一定的教学目的，所采取的一些手段和方法.
四、研究的理论根据：
1、建构主义理论
2、心理学理论
3、哲学理论
4、现代课堂教学理论
5、苏霍姆林斯基的学困生理论
6、因材施教理论
7、中长期教育规划纲要和新课程改革的要求等
五、课题论证：
1、本课题研究的文献综述:
学困生一直是学校及班级教育的重点和难点。多年来国内外许多同行进展了大量研究，研究的热点放在了学困生行为特征上。国内外大量研究显示，学困生比其他学生缺乏耐心、易受困扰,而且情绪不稳定,问题行为多。我们认为学困生的这些问题均和其心理品质有亲密关系。（精品文档请下载）
目前的研究对学困生现状调查比较多,但心理干预和教育对策方面的深化研究较少；在为数不多的干预、矫正的研究中，知识讲授较多,而有针对性的专门矫正训练较少。国内有人专门对学困生进展了系统训练，但投资较大，收益面过窄。为了矫正我班学困生的问题行为，我将在自我控制才能方面进展深化研究的同时，还将对我班学困生情绪问题、心理变化特点作进一步的探究.
（精品文档请下载）
2、研究的重要性和必要性：
假设老师无视了学困生这一特殊群体，就谈不上教育教学质量的全面进步。学困生由于成绩较差,他们过多得到的是失败的苦涩，很少尝试到成功的喜悦。面对老师的漠然置之，家长的批评责骂，同学的冷嘲热讽，常处于被遗忘的角落。久而久之，他们对学****产生了厌恶,,培养他们的自信心,调动他们积极参和教育教学活动体会成功，是我们每个老师的责任，不让一个学困生落伍,不让一朵花蕾枯萎，是我们当前教学中需