文档介绍：音乐教学过程中用的着的 音乐符号顺口溜
终止线:一根细。一根粗，放在曲子最后处;
小朋友，要记住，看见它俩就完毕。
连线： 身子弯弯像座桥，有长有短有大小;
桥下音，假设不同，千万记住唱连接;
音乐教学过程中用的着的 音乐符号顺口溜
终止线:一根细。一根粗，放在曲子最后处;
小朋友，要记住，看见它俩就完毕。
连线： 身子弯弯像座桥，有长有短有大小;
桥下音，假设不同，千万记住唱连接;
桥下两音，假设一样，合成一音飞过桥。（精品文档请下载）
反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；
唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
延长记号:乍看像眉毛，眼珠圆又亮；
你假设碰到它,歌声要唱长.
顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
换气记号：小尖角，头朝地;见了它，换口气。
教小朋友认识五线谱的方法
第一种：教条式
楼房识谱法
将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线和线之间的四个间比喻成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do，do，do”、“re，re，re,”。幼儿一边做游戏，一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法
高音谱号和低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子在音和音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用身体位置的上下，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学****上行音阶时,将“do"的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。下行时那么从头顶开场，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符和钢琴上的键盘位置对应,学****起来比较容易。
音阶推移法
在掌握了音阶的上下位置后，，进展自我推算和学****对于一些空间知觉特别差、认谱才能弱的幼儿，这是一个补救的好方法。
行动学****法
学****的最大兴趣和成功的关键莫过于自身的参和。因此，我将五线谱制成一个大的地图,贴在运动场地上，利用户外活动时带着幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参和到认识音符的活动中来，，认识的主动性也明显进步.
反复运用稳固法
在新认识一个音符之后,需要一个反复稳固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏