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文档介绍：《鸡兔同笼》教学反思
“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出如今《孙子算经》“鸡兔同笼”这个题材，培养学生从多角度考虑，运用列表法和假设法解决问题的才能。因此本节课重在研究解决“鸡兔同笼”问题《鸡兔同笼》教学反思
“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出如今《孙子算经》“鸡兔同笼”这个题材，培养学生从多角度考虑，运用列表法和假设法解决问题的才能。因此本节课重在研究解决“鸡兔同笼”问题的方法和策略上.
在实际的教学中，我发现了以下几个问题：
1、我感觉多媒体课件虽然帮助学生非常直观的理解了“假设法”的这种思维过程，让复杂问题简单化了。但我发现学生的思维过程只是停留在直观、表象这一层面，只有少数同学将这一考虑过程内化成成为了自己的一种解决这类知识的模型。（精品文档请下载）
2、在时间的安排上不够合理，导致本节课我并没有完成我预设的内容,导致最后没有时间来解决生活中的实际问题。（精品文档请下载）
3、 教学中出现的问题，学生外表上会做这一道题,却没有才能举一反三，,但是几乎都是蜻蜓点水,没有一种方法是讲透讲实的。（精品文档请下载）
4、应该在探究中学生发现和提出问题的才能得到培养，提出解决问题的才能和表达思想和交流成果的才能,学会利用多种有效手段，通过多种途径获取信息的才能都有所增强.（精品文档请下载）
在经历这一次青年老师赛课的过程后，我深深地感受到，我们期望的不仅仅是学生对于这一个知识点的学****而是能感悟到更多更广的数学思想和方法。对于作为新老师的我，更不能只站在“一课一得”的这个基准上。通过这一节课的研读和授课,我想我也收获了许多，这一个小小的广角，也给了我更大的视野，更大的世界。（精品文档请下载）