文档介绍：小兔和大象(幼儿园小班音乐教案）
 
●活动来源
小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经历，符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像和表达。并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的比照，便于幼儿比照性地感受和学****br/>小兔和大象(幼儿园小班音乐教案）
 
●活动来源
小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经历，符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像和表达。并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的比照，便于幼儿比照性地感受和学****br/>《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经历的根底上,引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而惨重的特点。考虑到幼儿爱模拟，喜欢和老师一起做音乐游戏、在游戏中学****的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动.
因为9月份是小班幼儿人园别离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动.
●活动目的
1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。
2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进展表达和表现。
●活动准备
经历准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
物质准备:背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部 ；一名老师扮演狼和大象.
●活动过程
1．快乐的小兔子
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作.
2．音乐游戏“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快和活泼的特点。
(2）狼来了
帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反响。
（3)妈妈回来了
幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反响。
重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”
3．音乐游戏“大象做客”
（1)猜猜谁来做客
引导幼儿根据音乐惨重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。
重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样？”让幼儿自由表达、表现自己的感受。
(2）大象来了
重点引导幼儿听音乐模拟大象惨重而缓慢的动作。
（3)小兔和大象做游戏
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。
最后跟随大象到大象家做客，完毕活动.
●活动评析
作为音乐领域的活动,《小兔和大象》主要表达了以下几个方面的特点。
1．将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学****的内容。
近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的相貌
——前卫和强烈的时代感、多样化和综合性，然而，经典却日益远离我们而去，,多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。
《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱和憎的对象，增长着孩子们的智慧和勇气，加深着孩子们的爱和亲情。
《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们可以明显地感受到两种不同性质的音乐.
2．用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境和情节贯穿始终。
小班末期和中班初期的幼儿,开场对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动