文档介绍：老师专业开展规划
 
一、指导思想
老师开展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分认识教育意义的根底上,不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念、新的教材
老师专业开展规划
 
一、指导思想
老师开展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分认识教育意义的根底上,不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求，增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。（精品文档请下载）
踏上工作岗位至今，已经十多个春秋了。在这期间，我的教学有了跨越式的开展,教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学才能也得到一定的进步。我擅长承受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、。首先,我感到在学****上对自己有所放松，以工作代替了学****学****上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在理论层面，无法提升到理论层面上。课堂教学才能尚可以应付，但还有宏大的开展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
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面对严峻的开展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学****扎扎实实地理论，堂堂正正地做人,不断开展自我，提升自我。现将个人的五年专业成长规划如下:（精品文档请下载）
二、自我认识
在学****中,我深化剖析自身的缺乏,正视弱点，，我的教学经历增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的理解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作程度较低,很少能抓住教学灵感