文档介绍：--页脚--项目类别:编号:山东省教育科学规划重点课题山东省教育科学研究所重大攻关课题申报、评审书课题名称:“导学案教学”与“翻转课堂”共生机制研究课题主持人:梁开明所在单位:肥城市湖屯镇初级中学申报日期:2014年4月山东省教育科学规划领导小组办公室山东省教育科学研究所--页脚--填报须知1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定,课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务),而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的,须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者,并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题完成情况,分以下几种:A主持过山东省教育科学规划课题并已结题;B主持山东省教育科学规划课题但未结题;C参与山东省教育科学规划课题;D未参与山东省教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申报书一律A4双面打印,侧装订。--页脚--一、**********E-mailsdfchtlkm@通讯地址山东省肥城市湖屯镇初级中学邮政编码271613课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工王正明阴法新张斌吕其明赵海英荣凌云中小学高级中小学高级中小学一级中小学一级中小学一级中小学一级湖屯镇初级中学湖屯镇初级中学湖屯镇初级中学湖屯镇初级中学湖屯镇初级中学湖屯镇初级中学教育技术教材教法教育理论导学案研究信息技术教育理论学校网站建设与维护研究过程中的组织与协调撰写研究方案和研究报告研究成果推广与实践研究技术支持、资源库建设研究数据分析,文集整理--页脚--《山东省网络课程资源开发与应用的研究》子课题《生物学科网络资源开发与应用的研究》结题中。《离异家庭子女心理现状与教育策略的研究》,研究中。《对不同层次学生分层培养方法的研究》,研究中。发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《生物课堂中布置作业的艺术》《中学生物学》陕西教育出版社《对初中生物实验教学的几点改进与尝试》《当代中学生报》山东教育出版社《探究不同浓度的洗涤剂对绿豆种子萌发的影响》《中学生导报》陕西教育出版社《把握有效生物课堂教学的几点思考》《中学生物学》陕西教育出版社--页脚--推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人,须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐人签名:推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐人签名:--页脚--二、课题设计论证·本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值;·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点;·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(限4000字内)一、核心概念界定“导学案教学”是指在教案的基础上为发展学生学****能力设计的一系列问题探索,由学生直接参与并主动求知的课堂模式。“导”既教师引导,包括课前预****上课、练****复****兴趣与能力培养、课后应用等各个具体的教学环节,课堂上主要以“活动”形式对学生进行引导,主要是情境创设、点拨启迪、评价提升等,“学”既学生自主学****包括学生在课前对新课内容的自主预****然后带着未能解决的问题进入课堂,课后,学生自主整理、归纳、复****巩固,形成能力。“导学案教学”就是课前、课中、课后,是以导学案为载体,以教师的指导为主导,学生的活动为主体的师生互动合作式的教学模式。“翻转课堂”也称颠倒课堂,就是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学并且将“作业”带入课堂,以转变传统的教学模式。它的核心思想就是翻转传统的教学模式:教师创建教学视频和交互性教学课件供学生使用,以往这些事件都是发生在课堂之中,现在发生在学生家中,而教室则成为学生参与讨论问题、先进思想和合作学****的场所。“导学案教学”与“翻转课堂”共生机制是指,以“导学案”文本为指导,把“翻转课堂”的“教学视频”作为一种“新概念”教材引入,从时间