文档介绍：《猜猜我有多爱你》
教学设计沈桂兰
 阅读目的：
1、指导学生根据故事情境想像并练****说话。
2、指导学生复述完好的故事。
3、引导学生把观察、想象和阅读相结合,创编这个童话故事。
4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
？很大。兔妈妈也把手张得不能再开,说明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，兔妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
    2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？
    师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？
    幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。.。。那么。。。
    大家模拟动作和语言.
    师:那妈妈怎么说?
    幼儿一起学妈妈的动作和语言。
    师小结:刚刚幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。
    3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？
    幼儿自由说图片上的的景物。
    师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱？鼓励幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像..。那么.。。
    三、师出示自制的图片：你看到了什么？你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?
    请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？（师）兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的根底上更进一步.
    请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
    师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？(幼儿自己发言）
    师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。（精品文档请下载）
《猜猜我有多爱你》教学设计
一、设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了互相之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学本篇目的在于引发一年级孩子对身边人的关爱之情。
二、教学目的:
1、听故事,初步理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱和被爱，知道爱有时要英勇地说出来。
3、体验爱别人和被别人爱的快乐情感，学着传递爱。
三、教学过程：
（一）游戏导入，为下面的学****做好准备
1、出示一组词语,学生试着读一读
zh
āng  bì      jǔ qǐ gē bo    cháo  dào       pāo    dǐng
张开 手臂      举 起 胳 膊    朝 下 倒 立     抛过头顶
跳上跳下
2、找规律：发现这些词语有什么共同的特点？（四个字、表示动作）
   试着做一做这些动作，什么小动物最喜欢“跳上跳下”？（兔子？）
3、今天,老师就为大家带来一个关于兔子的故事，想不想看？
（二）同看封面，引导说图意并猜测故事的名字
你们看，图上画了几只兔子？一只是-—大兔子，一只是-—小兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。小朋友们，请大家猜一猜小兔子会和大兔子说什么呢？（指名2到3人）
其实呀，小兔子说的是
——猜猜我有多爱你（引出故事的题目)
（三）师讲故事，初步理解故事内容(播放课件）
（四）同演故事，加深对故事内容的理解
1、故事讲完了，同学们，小兔子和大兔子的爱谁更多一点呢？ 
（ 生可能答复:。我觉得他们的一样多.)
2、到底谁多谁少呢？这个问题，我们还是通过表演来找一找答案吧.
3、想演好这个故事，先要弄清小兔子作了几个动作？大兔子又作了什么？他们先是比什么呀？接着呢？然后……（点击课件）
4、下面我演大兔子，谁愿意跟我一起来演小兔子,我们一起来演. 
这个故事的题目叫-— （点击课件）
5、小兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的耳朵，齐说:-
—猜猜我有多爱你     指名说。
师说，引导学生表演小兔子。 
师：手臂不长，跳不过他。所以他就急了。于是他就大叫-—
……
师：小兔子揉揉眼睛，最后一次看看天。看见了什么？于是他说 —-
（五）学生互演，体验爱的快乐情感
1、是呀,幸福的场面都非常的相似，在绿绿的大树下，在青青的草原上，在茂密的森林中，在高高的楼房里……会有很多这样的小兔子和大兔子。临睡前,小兔子想和大兔子说会儿话，而大