文档介绍：平果五小集体备课表
一年 级 语文 科 2021年2 月 29 日 第 3 周 星期三
主备人
许丽春
参和人
罗爱媛 黄庆旭 杨英琦 梁思萍 黄锦华 韦利红
平果五小集体备课表
一年 级 语文 科 2021年2 月 29 日 第 3 周 星期三
主备人
许丽春
参和人
罗爱媛 黄庆旭 杨英琦 梁思萍 黄锦华 韦利红 文卫英
课题
语文园地二
课型
新授课
教学目的
1．学会用“加一加”、“减一减”的方法识字,体会“张”字在不同词语中的不同含义。复****稳固本单元字词,积累词语、佳句。
2．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好****惯。培养学生的口语表达才能及听说才能。
3．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进展口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
教学重点
引导学生发现识字方法。积累词语,朗读、背诵诗歌。培养学生的听说才能。
教学难点
培养学生的听说才能.
教具准备
生字卡片,教学挂图
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新知
1．让学生观察一组象形字。
2．学生谈观察后的发现.
3．对学生的发现给予肯定。并和今字对照。指出学****识字时更需要积极地去探究和发现。
4．导入新课，板书课题.
二、发现、探究识字方法
1．字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。
2．观察、比较这两组生字，学生谈发现.
3．小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解,鼓励学生敢于发表自己的意见）
4．学生汇报后，板书“票、元”两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)
5．出示“直”、“扁"两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上.
6．
7．观察、比较这两组生字,学生谈发现。
8．阅读学****伙伴的话，观察四组生字,总结识字方法.(“加一加、“减一减”）
，各组字分别用的哪种识字方法。
,学生认读。
三、联络生活,体会“张"字的不同含义
1．出示“张”字，学生认读。
2．找出班内姓“张”的同学,说明：“张":张爷爷（师板书）
3．出示其它带“张"字词语,学生自学，理解字义。
4．生汇报交流，师引导学生理解词义。
①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。
②“一张画”实物讲解.
③“开张”配画,并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了.
5．引导学生根据“张”字不同意思进展扩词练****br/>四、稳固方法,课外延伸
1．课后，用“加一加”、“减一减"的识字方法,自主识字。
2．体会生活中“张"字的在不同语境中的不同含义.
板书设计
第二课时
一、认读词语
1．导入:这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗？
2．大屏幕出示词语，学生认读。
①指名读.（指导读准轻声和平翘舌音）
②开火车读。
③同桌互读、互听、纠正字音。
④组内交流，理解词义。
⑤指导学生用“照顾"、“精彩”等词进展口头造句。
⑥全班交流积累的词句.
二、读读