文档介绍：
15星图片和音乐
刚才小挚友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词似乎对小挚友们太简单，老师给你们更难的，上面有1星2星3星，是比什么?分别播放13星的音乐。1星2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不焦急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是干脆2颗星?(激励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗?选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。
三、结束
(播放1颗星音乐)
我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼，其次段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以接着练****争取挑战更高的难度。 健康歌音乐教案篇2
【活动目标】
1、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。
2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。
【活动重点】能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。
【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。
【活动打算】
1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
【活动过程】
一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。
师：小挚友们今日铃鼓乐器来跟你们做嬉戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)
二、相识乐器，激发幼儿视察的爱好。
1、听声音猜乐器。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小挚友玩个猜猜乐的嬉戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)
2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)
二、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步相识身体乐器。
师：小挚友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小挚友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练****幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)
2、嬉戏：看指令选身体乐器演奏
师：小挚友，现在老师和你们来玩个嬉戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
3、