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第 2 页 共 、围棋对分析推断实力和辩证思维实力的开发作用
围棋的每一手棋都要依据盘面的形势改变而调整，因为棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生改变，棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生改变，要想在这错综困难的局面中找出头绪、制定出作战安排，我们就要运用逻辑推理，利用辩证思维实力把不行行的下法解除，把可行的下法按逻辑关系排列，经过仔细的分析，精确无误的推断做出正确的选择，从而引导把握掌控棋局，才能最终取得成功。因此，围棋嬉戏过程中每置一子，都是对对弈者分析推断实力和辩证思维实力的熬炼和检验。
4、围棋对空间智能的开发作用
依据霍华德•加德纳的多元智能理论中，空间智能是人们生活学****的基本实力，更是人们进行艺术、科学、数学乃至文学活动的不行或缺的实力。大千世界，色形而己。
而在围棋嬉戏过程中，空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应用到平面结构的棋盘之间的相互转化，下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的过程中，不断地创建出一个又一个奇异的几何图形，围棋盘呈现在孩子面前是个具象的平面正方形，围棋的天元在棋盘的中心点，而星，小目、高目、目外、，在对弈的布局阶段中，幼儿就必需清晰地分清上、下、前、后、左、右等等详细方位，这是对幼儿的空间方位感的最初熬炼。
依据探讨，幼儿对黑、白两种颜色最为敏感，而围棋子正是是以黑白分明的两种颜色的石料制成。围棋能用这简洁的黑白两色棋子，在平凡方正的棋盘上组合创建出多数奇异的几何图形。而这种图形的改变，还蕴有以数学为基础的严密的逻辑性。这就是围棋的图像认知作用，围棋对于幼儿形象思维实力开发作用是自不待言的。
5、围棋对幼儿的想象力和创建力的开发作用
我们知道3-6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽阶段。幼儿将依据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，来判定、分析、想象，在嬉戏过程中，幼儿的大脑中将不断地创建出新的形象，再不断地颠覆这一形象而创建出更新的形象，这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。这就是想象。想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象中的形象，并不是记忆表象的简洁重现，而是对记忆表象的加工改造。围棋嬉戏的过程就是幼儿头脑对已有表象不断加工改造而形成新形象的过程。
6、围棋对培育幼儿留意力，增加幼儿记忆力的作用
一般儿童的记忆是以机械记忆为主，但围棋对局靠简洁的机械记忆是寸步难行的。对局时，幼儿不断地尽可能全