文档介绍：课 题
教学目的
、流利的朗读课文。
，两条绿线内的4个生字只识不写。学****由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热课 题
教学目的
、流利的朗读课文。
，两条绿线内的4个生字只识不写。学****由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。
课 时
2课时
第一课时
课时目的
、流利的朗读课文。
，两条绿线内的4个生字只识不写。学****由生字组成的词语。认识2个偏旁部首
教学重点
正确、流利的朗读课文。
教学难点
学****由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
教学手段
多媒体课件
教学流程
一、导入课文。 激发学****课文的兴趣。出示课文插图。
1、师：请小朋友看看图上画的是什么？指名说。
2、师：你想知道关于足球的什么呢？
3、师：今天，我们就要学****一篇新的课文――我叫足球，从中我们可以理解关于足球的许多知识。请小朋友跟老师一起板书课题。
4、师板书课题。生书空。
5、指名读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、师范读。
2、师：小朋友想读吗？请你们自己也读读。生自由读。
3、师：要想把课文读顺，必须把课文中的生字读准确，请你们再读读课文，遇到读不准的生字请多读几遍。好吗？生自由读。
4、师：如今，老师要检查你们生字词是不是都能掌握了。指名做小老师带读。齐读。
5、师：看来，带拼音的生字已经难不倒小朋友了，那如今老师要把拼音去了，你们还认识吗？读给自己的同桌听听，如有读不准的请互相帮助帮助。
指名读。开火车读。
6、师：生字词已经全都掌握了，那么把这些生字带入课文当中，还能认识吗？再把书捧起来，轻轻读读课文，争取把课文读通顺。生自由读。
7、师：课文一共有几小节？谁想为我们读读？其他小朋友作评委，听听他们读得怎么样？
指名读。指名评。齐读。
三、指导写字。让学生自己读帖，把写字的主动权还给了学生，更有利于把字写好。写字前练小气功，有助于掌握正确的写字姿势。
1、师：课文学到这儿，我们还有一项任务没完成呢？是什么呢？喜欢写字吗？
2、师：我们一起看看今天我们要写哪几个字？(出示生字)一起读一遍。
3、师：请你们翻开书，仔细观察这些字在田字格中的位置，想想写时应注意些什么？有不清楚的笔顺可以看课文后的笔顺表。
4、师：你们想看老师写哪个字？
师范写（照着生字卡片），生书空。
5、请你们翻开****字册》，把这几个字先描一描，再照着写一写。写之前，我们先来做一做小气功：身正、肩平、臂开、足安。开场写，注意这种姿势要保持哦！
6、生描红。（播放音乐，师巡视，给姿势正确的贴上星，给写的好的字画圈。）
第二课时
课时目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步理解足球的起源和开展情况，激发学生的民族自豪感，教育他们要从小热爱运动。
教学重点
流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解足球的起源和开展情况，激发学生的民族自豪感。
教学手段
多媒体课件
教学流程
一、复****导入。 检查上节课所学内容。