文档介绍：课 题
20、恐龙
授课时间
教学目的
知 识
目 标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能 力
目 标
学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，理解恐龙的类型及外形特点。
情感态度和
价值观
理解作者说明事物的课 题
20、恐龙
授课时间
教学目的
知 识
目 标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能 力
目 标
学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，理解恐龙的类型及外形特点。
情感态度和
价值观
理解作者说明事物的方法，初步学****阅读说明文的方法。
教学重点
培养学生有目的上网查找资料、搜集整理资料的才能。
教学难点
培养学生有目的上网查找资料、搜集整理资料的才能。
教学时数
2课时
课前准备
多媒体课件
教
第一课时
二次备课
学
过
程
（一）提醒课题
 1、两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群宏大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙（板书课题）
今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
2、学生交流自己知道的恐龙知识
3、展示带来的恐龙图片
（二）读通全文，解决字词
1、如今请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，试着自己解决。
2、检查自读情况
出示生字词，并交流部分词的意思
（三）再读课文，理顺句意
1再读课文，要求流畅
2、齐读课文，注意字音和停顿。
（四）做****字册
重点教学生字“窃、缩、旅”的书写
第二课时
（一）导入新课
1、在上一节课中我们已经学****到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？如今的科技是如此的兴隆，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起翻开光阴隧道去看一看。
2、学生观看第一部分恐龙课件
3、朗读第一自然段
（二）精读课文
1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——形态呢也是——
（板书种类多，形态千奇百怪）
2、种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。
3、再认真读读课文中这些得意的恐龙，选自己最喜欢的，做一个自我介绍。
拓展练****1：同学们平时也一定很喜欢理解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？
那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？
（板书：食物：食肉、食草）
那么它们又如何繁衍后代呢？
（板书：繁殖：卵生）
精读第三自然段，学生自学第四自然段
1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？
2、默读第三自然段，并能介绍自己喜欢的动物。
3、齐读第三自然段
4、用刚刚学****第三自然段的方法学****第四自然段。
5、学****总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。
（三）总结延伸
理解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？
（生总结今天的知识点）
2、如此神奇的恐龙，我们如今是不可以亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们可以使恐龙重回人间呢？
3、学生观看一段录象后发挥想象，异