文档介绍：《松鼠》教学设计
教学目的：
1．朗读课文，使学生理解课文内容，理解松鼠的外形特点和生活习性；从中体会作者对松鼠的喜欢之情。
2．通过阅读，使学生知道本文是按不同方面连段成篇的，可以按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
3．让《松鼠》教学设计
教学目的：
1．朗读课文，使学生理解课文内容，理解松鼠的外形特点和生活习性；从中体会作者对松鼠的喜欢之情。
2．通过阅读，使学生知道本文是按不同方面连段成篇的，可以按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
3．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。
教学重点：理解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜欢之情。
教学难点：学习从外形和生活习性来描写小动物的写作方法。
教学过程：
（一）复习导入：
1、上节课我们认识了一种得意的小动物——松鼠。（板书：松鼠）它给你们留下了怎样的印象？谁能用一个词或一句话来形容一下它？（精品文档请下载）
2、检查词语
3、这节课我们继续进入松鼠的世界，去理解这个得意的小动物！
(二）朗读课文，理清脉落
1、指名读课文，说说每段的主要内容，想想作者是从松鼠的哪几方面来写的？
2、哪几自然段写外形，哪几自然段写生活习性？
（三）、学习描写松鼠的外形的部分（第一自然段）：齐读
1、这部分课文中用了一句话概括了松鼠的外形特点，谁读给大家听听：（板书重点词：美丽，讨人喜欢）
2、你能读一读描写松鼠美丽、讨人喜欢的句子吗？（朗读指导：读的时候要读出那种喜欢的语气。）
3、总结板书：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢，围绕着它的美丽，它的讨人喜欢，作者写了松鼠的“玲珑的小面孔”，“闪闪发光的小眼睛”，“灰褐色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。（精品文档请下载）
4、相信此刻这只美丽得意的松鼠的外形已刻在我们脑海中了，请一位同学再来描绘一下，完成下面的填空（课件出示） （精品文档请下载）
松鼠 （ ）的小面孔上，嵌着 一 对 （ ）的小眼睛。身上（ ）的毛, （ ）得好似搽过油。一条 （ ）的大尾巴总是（ ） ，显得格外（ ）。（精品文档请下载）
这段话按照从（ ）到（ ）的顺序，写出了松鼠的（ ）。
同学们还记得不翠鸟的外形是怎样描写的？ 描写小动物的外形时，按照从头到尾的顺序来描写。
学习描写松鼠生活习性的部分（2---4自然段）
1、美丽的小松鼠有哪些生活习性？首先来看它是怎样活动的呢？找出相关段落读读，考虑
（1）这段话是围绕哪句来写？抓住了松鼠什么特点来描写？
松鼠的机灵表如今哪里？
每人一句开火车接读课文，读出松鼠的机灵。
机灵的松鼠常常在树枝上跳来跳去，困了累了，晚上想睡觉了怎么办？你们瞧老师这儿有只小松鼠为怎样搭窝发愁呢？我们先读读课文然后帮帮它好吗？（精品文档请下载）
（1）商量一下窝搭在哪儿？用什么搭？怎么搭？这样搭的好处是什么？
（1）作者写松鼠搭窝的过程时用了表示先后顺序的词你能找出来吗？这样写好在哪里？
我们也来写一写，用上“先----再-----然后”这样的顺序词。
松鼠有了这样暖和的窝