《浓浓乡土情》教学设计.doc

文档介绍：《浓浓乡土情》教学设计
 
教学目的：
，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的得意，激发热爱家乡之情。
，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
教学流程 《浓浓乡土情》教学设计
 
教学目的：
，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的得意，激发热爱家乡之情。
，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
教学流程：
一、师生互动，引入话题
师：同学们，今天我很快乐和大家一起学****br/>老师用不同的方言向大家问好。
问：请同学们说一说，刚刚老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？
师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！
“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”
这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切和温暖。（精品文档请下载）
  师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来理解家乡的文化艺术。
二、理解家乡文化渊源
师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？
课前老师请同学们进展了理解，谁能给我们介绍一下。
（个别学生介绍，老师询问他是怎样理解到的，对于他的学****态度、精神给予肯定和鼓励）
如今就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。
 （播放课件：家乡文化史）
  师：从刚刚的这一段资料片中，你理解到什么，有什么感受？
 （学生自由发言）
  师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进展了考察，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，如今我宣布家乡文化艺术节如今开场。（精品文档请下载）
三、交流体会，升华感情
学生交流宣传册的内容，体会对家乡的热爱之情。